Mẹo về Cảm nhận của em về tác phẩm sư tử và chó con Chi Tiết

Quý khách đang tìm kiếm từ khóa Cảm nhận của em về tác phẩm sư tử và chó con được Update vào lúc : 2022-09-26 20:50:32 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tìm hiểu thêm nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.

71

Lớp 3. Đọc văn học

Đề tài. Đặc điểm của diễn biến là L.N. Tolstoy “Sư tử và chó”

Mục tiêu bài học kinh nghiệm tay nghề. Xác định ý nghĩa đạo đức của văn bản. Kích thích hứng thú với những câu truyện của Leo Tolstoy.

Kết quả kế hoạch

Môn học:

học hỏi bày tỏ thái độ thành viên với những gì đã nghe (đọc), tranh luận lập trường của tớ bằng phương pháp sử dụng văn bản của tác phẩm; hiểu vị trí anh hùng của tác phẩm mà tác giả tương hỗ, xác nhận bằng những từ trong văn bản

Siêu tài liệu:

nhận thức: so sánh động cơ của những anh hùng hành vi từ một tác phẩm văn học, đã cho toàn bộ chúng ta biết đặc trưng của hành vi của tớ tùy thuộc vào động cơ;

quy định:xây dựng trách nhiệm giáo dục của bài học kinh nghiệm tay nghề, đồng ý nó, lưu nó trong suốt bài học kinh nghiệm tay nghề, định kỳ kiểm tra những hành vi giáo dục của tớ với trách nhiệm được giao;

tiếp xúc:được hướng dẫn bởi những tiêu chuẩn đã tiếp tục tăng trưởng khi nhìn nhận hành vi của những anh hùng văn học và hành vi của chính họ

Cá nhân:

sử dụng những hình thức tự nhìn nhận và nhìn nhận lẫn nhau trong bài học kinh nghiệm tay nghề

Trong giờ học

quy trình của org.

Đạo luật. giáo viên

Đạo luật. học tập

1. Khoảnh khắc

Có thể sáng nay mang lại cho toàn bộ chúng ta nụ cười của tiếp xúc, lấp đầy trái tim của chúng tôi với những cảm xúc cao quý.

Cố gắng kiểm soát và điều chỉnh việc làm thú vị, lắng nghe thận trọng và vấn đáp to và rõ ràng.

Cho thấy sự sẵn sàng cho bài học kinh nghiệm tay nghề.

2. Kiểm tra d / z

1. Đọc diễn cảm của truyện ngụ ngôn của I.A.

2. Kiểm tra “bắt cụm từ”

Tự kiểm tra (sử dụng sổ ghi chép sáng tạo)

3. Truyền đạt chủ đề và thiết lập tiềm năng của bài học kinh nghiệm tay nghề

1. Đọc mục bảng phấn.

“Bí mật sẽ chỉ được tiết lộ cho một trái tim nhạy cảm.”

Làm thế nào để bạn hiểu những từ này?

2. Nếu bạn giải thuật đúng chuẩn, bạn sẽ tìm ra những người dân tuyệt vời nói những gì bạn vừa đọc.

64 65 35

23 34 54 33 64 15 65 35 34 62

12 33 64 63 12 33 44

You biết gì về nhà văn này?

Hãy nhìn vào mắt anh ấy. Họ nói rằng hai con mắt là tấm gương của tâm hồn. Họ là ai?

Chỉ một người dân có trái tim nhạy cảm mới hoàn toàn có thể đồng cảm, vui mừng, buồn, đau buồn

Lev Nikolaevich Tolstoy

Thông điệp sinh viên được đào tạo và giảng dạy trước

Tử tế, chu đáo, khôn ngoan

4. Làm nóng

Bây giờ hãy tìm hiểu thêm một bài thơ cho chính mình

Chú chó tội nghiệp – bị bỏ rơi
Con chó già – nhà cô ấy ở đâu?
Một bậc thầy gian ác, có hại
Bị đá thoát khỏi cửa!
Trước cô, tội nghiệp,
Không còn con phố nào nữa.

Các bạn, bạn nghĩ gì, trong giai điệu nào toàn bộ chúng ta sẽ đọc bài thơ? Tại sao?

Bây giờ hãy tìm hiểu thêm to lên, quan sát ngữ điệu đã chọn.

Gần đây, những con chó đi lạc đã đi thư thả trên đường phố của những thành phố và làng mạc.

Một con chó đi lạc là một người bạn bị bỏ rơi. Một người bạn đã biết thành phản bội và bị dẫn đến cay đắng và vô vọng. Trẻ em, có bao nhiêu bạn có chó? Làm thế nào để bạn chăm sóc chúng?

You có biết rằng một con chó đã sống cạnh bên một người đàn ông trong sáu thiên niên kỷ? Đây là loài vật thứ nhất anh thuần hóa. Nhớ lại! Chúng tôi phụ trách cho những người dân chúng tôi đã thuần hóa.

3. Tiêu đề của câu truyện.

Tiêu đề hoàn toàn có thể cho toàn bộ chúng ta những gì?

Đọc từ dưới tiêu đề. Nó nghĩa là gì?

Từ “thật” nghĩa là gì?

Xem nếu hai động vật hoang dã hoàn toàn rất khác nhau (tính khí và môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống) hoàn toàn có thể tìm thấy một ngôn từ chung? Chúng tôi sẽ tìm hiểu về điều này trong quy trình thao tác về việc làm này.

Đọc một bài thơ cho chính họ

Đọc một bài thơ trong điệp khúc

Buồn, buồn.

Lắng nghe

Câu chuyện của trẻ.

Đọc tiêu đề.

Họ nói về nội dung của việc làm.

nó bphù sa
– những gì đã; một câu truyện về vụ việc thực tiễn.

5. Làm việc theo chủ đề của bài học kinh nghiệm tay nghề

1. Nhận thức chính của văn bản.

Tôi mời bạn nghe một câu truyện xẩy ra từ lâu ở thành phố London xa xôi, thủ đô của nước Anh.

L. N. Tolstoy chưa bao giờ đến Anh, anh chưa bao giờ đến London. Có lẽ câu truyện này đã được kể cho nhà văn bởi một trong những thủy thủ đến thăm cảng London. Và, khi nghe đến cô nói, Lev Nikolaevich đang không thờ ơ với cô, nhưng đã viết về câu truyện này “Con sư tử và con chó”.

2. Nhắm tiềm năng.

Sau khi đọc, vấn đáp vướng mắc: câu truyện này (và không phải về ai) là gì?

You có thích câu truyện không?

3. Làm việc từ vựng.

Các bạn, toàn bộ chúng ta sẽ thao tác với những từ khó và cùng nhau toàn bộ chúng ta sẽ tiết lộ ý nghĩa của những từ này.

Menagerie
– một nơi mà động vật hoang dã được nhốt trong lồng để trưng bày. Bây giờ nó được gọi là một sở thú.

Barin
– một người đàn ông giàu sang một người hầu.

Lông cứng
– dựng tóc trên sống lưng, sẵn sàng sẵn sàng phòng thủ hoặc tiến công.

Đã nghĩ

va đập, đập mạnh, thực thi những động tác sắc nét.

Ném về

không ngừng nghỉ di tán từ bên này sang bên kia.

Vừa chết
– chết.

Bu lông
– chốt cửa lớn.

4. Xác định ý nghĩa đạo đức của tác phẩm.

You đã lắng nghe rất kỹ câu truyện này. Trả lời vướng mắc: câu truyện này là về cái gì?

Nói cho tôi biết, bạn cảm thấy thế nào khi nghe đến câu truyện này?

Đặt tên cho những nhân vật đó đó là.

Hành động trình làng ở đâu?

Tập nào bạn thấy kinh hoàng nhất?

– You có cảm thấy tiếc cho ai không?

You có cảm thấy tiếc cho ai đó không?

Lắng nghe một cách thận trọng.

Nghe câu truyện được ghi lại

Chia sẻ ấn tượng của tớ.

Xác định chung

với giáo viên diễn giải những từ.

Về tình yêu và tình cảm của động vật hoang dã dành lẫn nhau.

Nỗi buồn, nỗi buồn, sự lo ngại.

Sư tử và chó.

Trong menagerie.

Tôi rất tiếc cho sư tử và chó. Con sư tử không riêng gì có gắn bó với con chó, mà còn yêu nó. Anh ấy tốt bụng – anh ấy chia sẻ thịt với cô ấy, tuy nhiên lúc đầu anh ấy gặp cô ấy với việc ngạc nhiên.

6. phút vật lý

Tất cả những chàng trai đã đứng lên cùng nhau (Thẳng lên)

Và họ đi tại chỗ. (Đi bộ tại chỗ.)

Kéo dài trên mũi chân

Và rồi họ cúi đầu đáp lại.

Chúng tôi ngồi xuống như suối (Ngồi xuống.)

Tất cả những chàng trai đã đứng lên cùng nhau (Thẳng lên)

Và họ đi tại chỗ. (Đi bộ tại chỗ.)

Kéo dài trên mũi chân (Đứng trên ngón chân của bạn, kéo dãn.)

Và rồi họ cúi đầu đáp lại. (Cúi sống lưng, đưa tay ra sau đầu.)

Chúng tôi ngồi xuống như suối (Ngồi xuống.)

Tất cả những chàng trai đã đứng lên cùng nhau (Thẳng lên)

Và họ đi tại chỗ. (Đi bộ tại chỗ.)

Kéo dài trên mũi chân (Đứng trên ngón chân của bạn, kéo dãn.)

Và rồi họ cúi đầu đáp lại. (Cúi sống lưng, đưa tay ra sau đầu.)

Chúng tôi ngồi xuống như suối (Ngồi xuống.)

Tất cả những chàng trai đã đứng lên cùng nhau (Thẳng lên)

Và họ đi tại chỗ. (Đi bộ tại chỗ.)

Kéo dài trên mũi chân (Đứng trên ngón chân của bạn, kéo dãn.)

Và rồi họ cúi đầu đáp lại. (Cúi sống lưng, đưa tay ra sau đầu.)

Chúng tôi ngồi xuống như suối (Ngồi xuống.)

Tất cả những chàng trai đứng lên cùng nhau.

Và họ đi tại chỗ.

Kéo dài trên mũi chân

Và rồi cúi đầu đáp lại.

Chúng tôi ngồi xuống như suối

Và họ lặng lẽ ngồi xuống

Thực hiện những động tác

7. Tiếp tục việc làm về chủ đề.

1. Phân tích việc làm

Trong tác phẩm của tớ, L.N. Tolstoy không mô tả rõ ràng về sự việc xuất hiện của con chó và sư tử, hoặc kinh nghiệm tay nghề của chúng. Nhưng anh ấy đã nói thật nhiều về hành vi của những loài vật này.

Làm thế nào mà con chó chui vào chuồng của sư tử?

You có nghĩ rằng con chó sợ hãi khi ở trong chuồng với một con sư tử?

Xác nhận bằng những từ trong văn bản.

Những cụm từ nào nhà văn sử dụng để thể hiện sự sợ hãi của con chó?
Tại sao sư tử không xé con chó ra từng mảnh, nhưng lại trở nên thích thú với nó? Điều gì làm anh ngạc nhiên? Tìm và đọc đoạn văn này.

Nếu một con sư tử và một con chó hoàn toàn có thể nói rằng chuyện, kiểu đối thoại nào hoàn toàn có thể trình làng giữa chúng trong lần gặp thứ nhất?

Kiểm tra. (xuất hiện nạ sư tử và chó trên đầu trẻ con)

Sư tử cảm thấy thế nào về con chó? Tìm và đọc điểm này trong văn bản.

2. Làm việc để minh họa sách giáo khoa.

Hãy xem xét minh họa. Nó nói tới khoảnh khắc nào? Động vật trông ra làm sao?

You sẽ ký gì dưới hình minh họa này?

Sư tử đã cư xử thế nào sau cái chết của con chó? Xác nhận bằng những từ trong văn bản.

Có phải chủ sở hữu đã nỗ lực để thay đổi tình hình? Làm sao? Tìm khoảnh khắc này trong văn bản và đọc nó.

Tại sao anh ta giết một con chó khác?

Tại sao sư tử chết? Tại sao bạn nghĩ rằng nhà văn nói với chúng tôi về câu truyện này?

Leo Tolstoy đã cảm nhận và hiểu nỗi đau của động vật hoang dã. Tôi muốn bạn học điều này quá.

3. Kết luận được xây dựng theo cặp.

Kết thúc của câu truyện này là gì?

You cảm thấy tiếc cho ai giờ đây? Tại sao?

Nói cho tôi biết, những loài vật hoàn toàn rất khác nhau về kích cỡ, lối sống, tính cách có tình cảm thâm thúy và mạnh mẽ và tự tin với nhau không?

Câu chuyện này dạy gì?

Họ thực thi trách nhiệm, vấn đáp vướng mắc.

Cô đặt đuôi giữa hai chân, bám vào góc, nằm ngửa, giơ hai chân, đứng trên hai chân sau

Anh đi đến bên cô, khụt khịt, nhìn với việc tò mò, chạm vào cô bằng bàn chân của anh … Anh cảm thấy có lỗi với cô, anh thích cô.

Cặp việc làm

Kể từ đó, con chó sống trong cùng một chuồng với sư tử, sư tử không chạm vào nó, ăn thức ăn, ngủ với nó và đôi lúc tập luyện với nó. Khi những loài vật trở thành bạn, và sư tử không thích đưa con chó cho bất kể ai.

Leo nhìn mọi người một cách tự hào. Không có gì ngạc nhiên khi họ nói rằng ông là vua của những con thú. Và con chó vui mừng vì nó ở trong chuồng của sư tử. Một mình cô cảm thấy tồi tệ, cô thường xuyên bị xúc phạm. Bây giờ cô không sợ bất kể điều gì, sư tử sẽ bảo vệ cô.

Tình bạn động vật hoang dã. Chúng tôi có thật nhiều nụ cười với nhau.

Anh ta đùng một cái nhảy dựng lên, vung vẩy, khởi đầu quất mình bằng đuôi ở hai bên, lao thẳng vào tường của chiếc lồng và khởi đầu gặm nhấm bu lông và sàn nhà. Cả ngày anh ta chiến đấu, quăng mình vào chuồng và gầm lên, rồi nằm xuống cạnh bên con chó chết và im re.

Đã cho một con chó mới

Nỗi đau mất mát không nguôi, anh vẫn chung thủy với bạn gái.

Anh không thích ở một mình, vì anh đã mất một người bạn.

Vì vậy, toàn bộ chúng ta tử tế hơn với động vật hoang dã và chăm sóc chúng.

Xây dựng câu.

Kết thúc – …. (buồn, vui, buồn, vui nhộn, vui nhộn).

Đây là … (thảm kịch hoặc hài kịch).

Tôi xin lỗi nhất vì … vì …

Động vật hoàn toàn rất khác nhau về kích thước, lối sống, tính cách … (hoàn toàn có thể hoặc không) trải nghiệm cảm hứng thâm thúy và mạnh mẽ và tự tin.

Câu chuyện này chứng tỏ cho toàn bộ chúng ta thấy rằng động vật hoang dã, như con người, … trái tim, chúng … (hiểu, cảm nhận những gì đang xẩy ra, trải nghiệm, hoàn toàn có thể để ý quan tâm và quan tâm lẫn nhau).

Rất thường họ hóa ra là … (khôn ngoan hơn, nhạy cảm hơn, tốt bụng hơn và trung thành với chủ hơn toàn bộ chúng ta).

Bài tập nào bạn muốn đề xuất kiến nghị cho bài tập về nhà?

1) Hãy đến với kết thúc của riêng bạn cho câu truyện để nó vui vẻ.

2) Hoàn thành trách nhiệm trong Creative Notebook trên p.. 47

9. Tóm tắt bài học kinh nghiệm tay nghề

Bây giờ chạm vào từng người đến trái tim của bạn. You có nghe thấy anh ấy không?

You có trái tim trên bàn thao tác, viết những cảm xúc đã phát sinh trong trái tim và chọn hình ảnh con sư tử mà bạn nhớ nhất.

Các em ơi, nghe lời từ thiện thông cảm. Nhà văn xử lý và xử lý yếu tố gì?

Tuyệt vời! Đọc truyện, toàn bộ chúng ta vui mừng và đau buồn, vui và buồn, trải nghiệm cảm hứng sợ hãi và cảm hứng vui thích, yêu và ghét, chiến đấu, thắng lợi, vô vọng, đau khổ, ăn mừng với những anh hùng, rồi toàn bộ chúng ta khóc vì đau buồn, rồi toàn bộ chúng ta cười đến rơi nước mắt.

Câu chuyện thật hay. Cảm ơn Leo Tolstoy vì những câu truyện tử tế của anh ấy, họ cho kiến u200bu200bthức mới, làm quen với kinh nghiệm tay nghề sống của người khác, dạy về lòng tốt và công lý.

Rút ra kết luận và khái quát hóa.

Vì vậy, chúng tôi cảm thấy tiếc cho những động vật hoang dã … Thông cảm với chúng.

Để tình cảm của chúng tôi.

10. Suy ngẫm

Ai hài lòng với việc làm của tớ trong bài học kinh nghiệm tay nghề? Lớp học đã hoạt động và sinh hoạt giải trí ra làm sao? Kết thúc những cụm từ.

Hôm nay trong bài học kinh nghiệm tay nghề:

Tôi phát hiện ra

Tôi đã học…

Tôi thích nó…

You mang lại cho tôi thật nhiều nụ cười, chính bới bạn thao tác tốt. Tôi tự hào về bạn!

Giới thiệu hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập

Sư tử là một loài mèo ăn thịt với lông ngắn màu vàng và bờm dài ở con đực. Chiều dài khung hình đạt 2 m 40 cm, trọng lượng hơn 230 kg.

Leo có thị lực và thính giác tuyệt vời, rất thận trọng. Giọng anh mạnh mẽ và tự tin lạ thường. Sợ hãi và bồn chồn kinh hoàng chiếm lấy thú hoang dã và trong nhà khi họ nghe thấy tiếng gầm gừ hùng mạnh này. Trong sở thú, chúng sống tới 50 năm.

Nhà văn vĩ đại người Nga L.N. Tolstoy thuộc về quý tộc cao nhất, là người thừa kế thương hiệu bá tước của cha mình. Sinh năm 1828, trong gia tài của mái ấm gia đình, Yasnaya Polyana, tỉnh Tula, ông là người thứ tư trong số năm người con.

Sau cái chết của cha mẹ, sự nuôi dưỡng của cậu bé được giao cho một người họ hàng từ Moscow. Nhận được một nền giáo dục tận nhà, năm 1844 L.N. Tolstoy tiếp tục nghiên cứu và phân tích của tớ tại Đại học Kazan. Nghiên cứu về ngôn từ phương Đông không khơi dậy sự quan tâm đến nhà văn tương lai. Việc tìm kiếm vị trí của anh ta trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường đã đưa Tolstoy 23 tuổi đến Caucus và dịch vụ của viên chức khởi đầu với việc thù địch. Vào thời gian này, những thí nghiệm văn học thứ nhất của Lev Nikolaevich đã xuất hiện. Có những câu truyện được xuất bản với những thực sự từ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường thời thơ ấu của chính nhà văn “Thời thơ ấu”, “Thời niên thiếu”, “Tuổi trẻ”. Những ấn tượng từ cuộc sống của một sĩ quan đã được thể hiện trong những tác phẩm “Cossacks” (1852-63), “Logging” (1855), “Raid” (1853).

Sau khi từ chức, Tolstoy khởi đầu cuộc hành trình dài dài qua châu Âu. Trở về nhà, anh dành trọn cho giáo dục công cộng. Ông đã hỗ trợ mở 20 trường nông thôn ở tỉnh Tula, dạy tại một trường ở Yasnaya Polyana, biên soạn bảng vần âm và sách giáo dục cho trẻ con.

MENAGERIE

Nội dung ứng dụng: dạy trẻ kể lại văn bản, cải tổ kĩ năng diễn đạt ngữ điệu của lời nói, đạt được sự thống nhất trong cách trình diễn nội dung, làm phong phú vốn từ vựng với những định nghĩa, trạng từ, động từ, ẩn danh.

Khóa học của bài học kinh nghiệm tay nghề

Các chàng trai nghe một trong những tác phẩm của L. Tolstoy “Con sư tử và con chó” (giáo viên đọc truyện).

Các bạn, bạn nghĩ tác phẩm này thuộc thể loại nào? Truyện cổ tích, thơ, truyện?

Tại sao? (không còn diễn biến cổ tích, không còn vần điệu).

Đó là một thực tiễn, vì nó nhờ vào những sự kiện có thật đã xẩy ra.

Những sự kiện đã xẩy ra: buồn hay buồn cười?

Những từ khác bạn hoàn toàn có thể gọi việc làm này, những sự kiện này là gì? (buồn, buồn, thê lương).

Các sự kiện đang trình làng ở đâu? (trong menagerie).

Ai là nhân vật chính? (sư tử và chó).

Sư tử thì sao? Anh ta là gì? (oai phong, to lớn, dũng mãnh, xù xì, vua thú dữ, xinh đẹp, duyên dáng).

Loại chó nào? (nhỏ bé, hèn nhát, thương tiếc, tốt bụng, vui tươi, vui vẻ, thân thiện).

Điều gì đã xẩy ra trong đầu? (con chó bị sư tử ném vào chuồng để ăn thịt).

Con sư tử đã cư xử thế nào khi con chó bị ném cho anh ta? (con sư tử đánh hơi con chó, chạm vào bàn chân của nó, nhìn con chó, xoay đầu từ bên này sang bên kia, và không chạm vào con chó).

Con chó đã cư xử thế nào? Những gì cô ấy đã làm? (lúc đầu, cô ấy nhét đuôi và ấn mình vào góc chuồng, tiếp theo đó nằm ngửa, giơ chân lên và khởi đầu vẫy đuôi, đứng trên hai chân sau trước con sư tử).

Làm thế nào mà sư tử và chó sống trong cùng một chuồng? (Họ đang trở thành bạn bè. Khi sư tử được cho một miếng thịt, anh ta xé một miếng và để nó cho con chó. Con chó ngủ với cái đầu trên móng vuốt của con sư tử. Chúng ăn cùng nhau, ngủ cùng nhau, và đôi lúc tập luyện đùa.)

Điều gì đã xẩy ra một lần? (ông chủ đến gặp đàn ông và, nhận ra con chó của tớ, muốn đưa nó trở lại.)

Sư tử đã cư xử thế nào khi chúng nỗ lực đưa chú chó thoát khỏi chuồng? (Con sư tử lông và gầm gừ.)

Con sư tử và con chó sống trong cùng một chuồng bao lâu? (Nguyên cả năm.)

Những gì đã xẩy ra tiếp theo? (con chó bị bệnh và chết).

Sư tử đã cư xử thế nào sau cái chết của con chó? (Anh ta ngừng ăn, ngửi, liếm con chó, chạm vào nó bằng bàn chân. Anh ta khao khát, đau buồn, nổi loạn, gầm gừ).

Khi một con chó sống khác bị ném vào chuồng của sư tử, sư tử đã làm gì?

(ngay lập tức xé nó thành từng mảnh. Anh ấy ôm con chó của tớ bằng bàn chân của tớ và nằm đó trong năm ngày)

Chuyện gì đã xẩy ra với sư tử? (Anh ấy đã chết.).

Tại sao những bạn nghĩ rằng sư tử chết? (Ông chết vì đau buồn, khao khát, đau đớn, buồn bã.).

Làm thế nào bạn sẽ gọi thực tiễn này? (“Một câu truyện buồn”, “Một sự cố trong Menagerie”, “Cách con sư tử yêu một con chó”, “Con chó và con sư tử”.).

Các bạn, bạn có mong ước phần cuối của câu truyện này khác đi không?

You nghĩ câu truyện này hoàn toàn có thể kết thúc ra làm sao?

Bây giờ tôi sẽ đọc lại cho bạn câu truyện “Sư tử và con chó” của Leo Tolstoy; lắng nghe thận trọng và ghi nhớ

Tôi đọc văn bản.

Các bạn, khi kể lại, đừng quên rằng bạn cần nói rõ ràng, rõ ràng, rõ ràng, to, nhất quán và diễn cảm.

Kể lại câu truyện.

(6)

Lev Nikolaevich Tolstoy – tác giả của một số trong những lượng lớn truyện, tiểu thuyết, tiểu thuyết – đã viết tác phẩm cho trẻ con. Nhiều câu truyện của ông, đơn thuần và giản dị và có thật, đã được đưa vào “ABC” – một cuốn sách được viết riêng cho việc giáo dục trẻ con nông dân.

“Sư tử và chó” là một câu truyện buồn và cảm động khác thường về tình bạn của hai loài vật. Những người tức giận và gian ác đã ném một chú chó nhỏ bất lực vào chuồng cho sư tử ăn. Tuy nhiên, con sư tử, luôn hoang dã, mạnh mẽ và tự tin, tàn nhẫn, không chạm vào cô. Anh chăm sóc và chăm sóc chú chó: “Con sư tử không chạm vào cô, ăn thức ăn, ngủ với cô và đôi lúc tập luyện với cô.” Một năm tiếp theo, con chó chết. Nỗi đau khổ của con sư tử, “đã chiến đấu, quăng quật trong chuồng và gầm lên, rồi nằm xuống cạnh bên con chó chết và im re” thật đáng kinh ngạc.

Tình cảm của con sư tử riêng với con chó hóa ra mạnh đến nỗi nó xé xác một con chó khác, và vài ngày sau, nó chết. Tolstoy rất ngắn gọn khi kể câu truyện này. Anh ấy không mô tả cảm xúc của những nhân vật, ấn tượng và thái độ của tớ riêng với những gì đang xẩy ra. Nhưng câu truyện này sẽ không còn thể để bất kể ai thờ ơ. Nó in như toàn bộ chúng ta cảm thấy đau khổ của một con sư tử đơn độc. Tính chân thực của tác giả, người không tô điểm bất kể điều gì và không làm dịu đi những sự kiện đang trình làng, chỉ làm tăng thêm ấn tượng. Đây là một câu truyện về sự việc góp sức và lòng trung thành với chủ. Sau khi đọc nó, bạn cảm thấy buồn, buồn và ngưỡng mộ.

Cơ sở giáo dục thành phố

“Trường học ngữ pháp № 5” “

saratov

Tom tăt bai học

về đọc văn học ở lớp 3

L.N. Tolstoy. Sư tử và chó

sẵn sàng sẵn sàng

giáo viên tiểu học

Bến du thuyền

saratov

Tom tăt bai học

về đọc văn học

Chủ đề bài học kinh nghiệm tay nghề: L.N. Tolstoy. Sư tử và chó.

Mục đích của bài học kinh nghiệm tay nghề:

    Để tăng trưởng ý tưởng của từ này như một phương tiện đi lại để tạo ra một hình ảnh nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp, một phương tiện đi lại để thể hiện thái độ của tác giả.

    Để hình thành một khối mạng lưới hệ thống những kỹ năng đọc, hãy dạy phân tích phong thái của văn bản.

NÓI LỚP

1. Lặp lại vật tư được bảo hiểm.

Hôm nay chúng tôi tiếp tục thao tác với những tác phẩm của nhà văn vĩ đại L.N. Tolstoy.

Chúng ta hãy nhớ với những tác phẩm mà toàn bộ chúng ta đã thao tác trong những bài học kinh nghiệm tay nghề trước.

Thực tế là gì?

2. Đặt tiềm năng của bài học kinh nghiệm tay nghề.

Hôm nay toàn bộ chúng ta sẽ làm quen với thực tiễn của Tolstoy “Con sư tử và con chó”.

Họ hoàn toàn có thể gặp nhau ở đâu? Họ hoàn toàn có thể gặp nhau trong tự nhiên không? Tình cảm nào hoàn toàn có thể phát sinh giữa họ? Tại sao?

Câu chuyện được kể bởi L.N. Tolstoy, đã xẩy ra cách đó rất mất thời hạn, ở thành phố London xa xôi. Có lẽ một trong những thủy thủ đến thăm cảng London đã nói với nhà văn về câu truyện uy tín này. Ai biết. Nhưng thực sự là, Little Little Tolstoy rất nhạy cảm – khi nghe đến những câu truyện buồn hoặc nhìn thấy, ví dụ, một con chim bị giết, anh ta đã khóc, và vì điều này, anh ta được gọi là Lio-Reva Hồi. Đặc điểm này – lòng trắc ẩn, nghĩa là kĩ năng cảm nhận sự đau khổ của người khác, vẫn ở trong anh ta cho tới cuối đời. Chúng ta sẽ thấy chủ đề của lòng trắc ẩn trong tác phẩm mới của Tolstoy.

Các bạn, có lẽ rằng toàn bộ những bạn đã tới sở thú?

– Có ai thấy những loài vật này được cho ăn ra làm sao không?

Vì vậy, trước kia, động vật hoang dã ăn thịt thường được cho ăn với động vật hoang dã vô gia cư. Hãy nghe những gì đã xẩy ra ở một trong những sở thú này.

3. Nhận thức sơ cấp.(Đọc bởi giáo viên.)

4. Xác minh nhận thức chính.

Những cảm xúc đã làm thực tiễn gợi lên? You có bị kích thích không? (Có những từ khóa trên bảng.)

Những tập phim làm bạn phấn khích?

5. Phát biểu về yếu tố giáo dục.

LN Tolstoy đã thao tác thật nhiều cho những tác phẩm của tớ, thận trọng chọn từng từ.

Hôm nay toàn bộ chúng ta sẽ học cách suy ngẫm về lựa chọn từ ngữ của tác giả, cách xây dựng câu, để hiểu đúng chuẩn hơn, thâm thúy hơn những tâm ý và cảm xúc mà tác giả đã đưa vào tác phẩm của tớ.

6. Nhận thức thứ cấp và phân tích văn bản.

Đọc đoạn thứ nhất.

Sự tàn ác của con người là gì? Tolstoy thể hiện điều này ra làm sao? (Mèo, chó và tiền bằng nhau. Trong văn bản, những từ này được kết phù thích hợp với từ phối hợp hoặc. Nếu không còn tiền, thì vật nuôi, bạn bè của con người, hoàn toàn có thể được cho thú hoang dã làm thức ăn.)

Đọc đoạn thứ hai.

Hành động của người đó khiến bạn cảm thấy thế nào?

Những từ nào mô tả hành vi của tớ?

Tìm một từ đồng nghĩa tương quan với từ này “Lấy”.

Tại sao tác giả sử dụng từ đặc biệt quan trọng này, sắc thái ý nghĩa nào là quan trọng riêng với anh ta? (Nếu anh ta nắm lấy nó, anh ta đã hành vi một cách thô bạo, vô tình nắm lấy những gì đã tới tay.)

Tại sao từ được sử dụng trong câu này “Chó”, chính bới câu truyện mang tên là “Sư tử và chó “? (Từ “chú chó nhỏ” đã cho toàn bộ chúng ta biết thái độ xua đuổi của nhân vật trong câu truyện với chú chó này, thái độ của tác giả được truyền đạt trong tiêu đề.)

Tôi sẽ đọc cho bạn câu ở đầu cuối trong đoạn này, sửa đổi nó một chút ít. Theo dõi văn bản, tâm ý về việc thay đổi có ảnh hưởng đến ý nghĩa của câu truyện không? .

Đọc mô tả về cuộc họp của sư tử và chó.

Tại sao hầu hết mọi câu trong phần này được viết bằng một dòng red color? (Mỗi câu mới chuyển tải một lượt hành vi khác.)

Đây là cách một cuộc đối thoại thường được viết trong một lá thư – mỗi nhận xét được viết trên một dòng mới. Chúng tôi đọc câu truyện có thật, trong những tác phẩm của thể loại động vật hoang dã này sẽ không còn thể rỉ tai. Như trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường, họ tiếp xúc với việc trợ giúp của những động tác, cử chỉ. Hãy thử giải thuật hành vi của tớ, tìm hiểu những gì đằng sau mỗi trào lưu.

– “Con chó nhỏ nhét đuôi và ấn vào góc chuồng.” (Cô ấy đã sợ hãi và sẵn sàng sẵn sàng để tự vệ, chui vào một trong những góc, bảo vệ mình từ phía sau.)

– “Con sư tử đi đến và đánh hơi cô ấy.” (Đây là một cử chỉ thân thiện. Con sư tử không tiến công, nó muốn làm quen với cô ấy.)

– “Con chó nhỏ nằm ngửa, giơ chân và khởi đầu vẫy đuôi.” (Cô ấy hiểu ý tốt của con sư tử, và bản thân cô ấy đã tin tưởng anh ta, đảm nhiệm vị trí phòng thủ nhất.)

– “Con sư tử chạm vào cô ấy bằng bàn chân của anh ấy và lật cô ấy lại.” (Leo đưa cô ấy trở lại vị trí trước kia, như thể nói: “Tôi sẽ không còn chạm vào bạn.”)

– “Con chó nhảy lên và đứng trước con sư tử bằng hai chân sau.” (Cô cảm ơn sư tử.)

– “Con sư tử nhìn con chó, xoay đầu từ bên này sang bên kia và không chạm vào nó.” (Việc làm quen trình làng. Con sư tử nhận nuôi chú chó.)

Những loài vật đã có những cảm xúc gì?

Đọc hai đoạn tiếp theo.

Làm thế nào để một con sư tử và một con chó sống? Tại sao bạn nghĩ vậy? (Con sư tử bắt con chó dưới sự bảo vệ của anh tatrong một chiếc lồng
với một con sư tử, sư tử không chạm vào cô, ăn thức ăn, ngủ với cô vàđôi khi
chơi với cô ấy. “)

Đọc đoạn tiếp theo.

Nhân vật mới nào xuất hiện trong câu truyện?

Tại sao Tolstoy không cho anh ta tên riêng của tớ? (Không thành yếu tố. Điều chính ở người đàn ông này là anh ta là chủ sở hữu, anh ta điều khiển và tinh chỉnh môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường của sư tử và chó.)

Con người cảm thấy mình là chủ của sư tử, nhưng sư tử có vâng lời anh ta không? (Không vâng lời. Con chó bị sư tử ném đi để ăn, nhưng nó không ăn. Người chủ đã cho thịt con sư tử, và nó xé một miếng và đưa cho con chó.)

Làm thế nào là chủ và chủ sở hữu như nhau?

Tại sao khi nhìn thấy chú chó của tớ, anh chỉ nghĩ rằng cô là của riêng mình, tại sao anh không nói rằng anh yêu cô, nhớ cô? Tại sao Tolstoy trình làng tập phim này vào câu truyện? (Chủ, in như chủ, không mang tên riêng của tớ, vì điều chính không phải là phẩm chất thành viên của anh ta, mà thực tiễn là anh ta là chủ của con chó. Chủ và chủ nhanh gọn hiểu nhau, vì tài sản của tớ là quan trọng nhất. Tolstoy nhấn mạnh yếu tố rằng mọi người và sư tử Một con chó được trao thức rất khác nhau: riêng với mọi người, đó là một tài sản phải thuộc về gia chủ của nó, riêng với một con sư tử, nó là một người bạn không thể cho.

Tại sao câu truyện không nói gì về kiểu cách con chó phản ứng với việc xuất hiện của chủ? (Con chó đã ngừng tin tưởng mọi người. Tác giả nhấn mạnh yếu tố điều này, bỏ qua mô tả về phản ứng của cô ấy với việc xuất hiện của chủ.)

Đọc đề xuất kiến nghị sau này.

Tại sao bạn nghĩ một câu truyện về cả năm của cuộc sống phù phù thích hợp với một câu? (Cuộc sống trong một chiếc lồng không phải là yếu tố kiện.)

Đọc câu truyện đến ở đầu cuối.

Con sư tử đã cư xử thế nào khi nhận ra con chó đã chết? Đọc nó.

Tại sao anh ấy khởi đầu gặm những bu lông và sàn sàn? (Con sư tử không hề vâng lời chủ, nhưng thực sự chỉ nổi loạn giờ đây, sống sót sau cái chết của một người bạn. Anh ta nhận ra rằng anh ta không hề tồn tại thể ở trong chuồng nữa, anh ta đang nỗ lực thoát ra, nhưng anh ta không thể làm điều này.)

Lần thứ nhất, sự quan tâm được thể hiện qua thái độ của người chủ riêng với con sư tử: “Người chủ nghĩ rằng con sư tử sẽ quên đi nỗi đau của tớ …” Đọc nó.

Làm thế nào để những dòng này mô tả chủ và sư tử? (Đối với chủ, mọi thứ trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường đều hoàn toàn có thể thay thế lẫn nhau: một con chó hoàn toàn có thể được thay thế bằng một con chó khác. Lần này, gia chủ ném một con chó khác vào chuồng không phải để sư tử hoàn toàn có thể ăn nó, nhưng sư tử khước từ một con chó khác, chính bới nó tương tự với việc phản bội một người bạn. không vâng lời chủ sở hữu.)

Chúng tôi đã xem làm thế nào trong suốt câu truyện con sư tử trận đấu tay đôi với chủ, anh ta không bao giờ nghe lời anh ta. Nhưng sư tử không còn đủ sức để trốn thoát khỏi chuồng. Ai là người thắng lợi trong trận chiến này? Đọc nó. (Con sư tử thắng. Anh ta cũng vậy, rời khỏi sức mạnh mẽ và tự tin của chủ, không thể trốn thoát khỏi chuồng, anh ta chọn một con phố khác – cái chết. Trong năm ngày, anh ta từ chối thức ăn. “Vào ngày thứ sáu, con sư tử chết.” Tolstoy đặt câu này vào một trong những đoạn riêng, cho nó ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Leo đã chọn tự do, tuy nhiên phải trả giá bằng mạng sống của tớ. Nhưng để lấy ra lựa chọn như vậy, anh phải sống sót sau cái chết của con chó.)

7. Khái quát hóa.

Bây giờ chúng tôi đã đọc lại câu truyện, phản ánh sự lựa chọn từ ngữ của tác giả, chúng tôi sẽ nỗ lực hình thành những vướng mắc, yếu tố gì Tolstoy nêu lên trong câu truyện của tớ? (1. Con người không còn quyền trấn áp số phận của động vật hoang dã 2. Hành vi của một con sư tử là một ví dụ cho mọi người. Một bài học kinh nghiệm tay nghề về lòng tốt, sự tận tâm.)

Tất cả đều tốt trên Trái đất từ u200bu200bMặt trời, toàn bộ đều tốt từ Con người.
-Đọc câu truyện một cách rõ ràng, nỗ lực truyền đạt vị trí của tác giả trong bài đọc của bạn.

8. Kết quả của bài học kinh nghiệm tay nghề.

You đã học được gì trong lớp ngày ngày hôm nay? Kỹ thuật phân tích văn bản nào đã hỗ trợ làm rõ hơn câu truyện?

Tôi thường nghĩ: những nhà văn viết tác phẩm với một kết thúc buồn, đạo diễn làm phim buồn, và nhà soạn nhạc viết nhạc buồn. Để làm gì? (Vì vậy, việc làm khuấy động càng nhiều cảm xúc càng tốt giữa mọi người. Những tác phẩm như vậy dạy toàn bộ chúng ta sự đồng cảm, lòng trắc ẩn và điều tốt đẹp.)

9. Bài tập về nhà.-Chuẩn bị một cách đọc diễn cảm của câu truyện.-Tôi đề xuất kiến nghị bạn trở thành một nhà văn. Thay đổi kết thúc của câu truyện buồn này.

Danh sách tài liệu tìm hiểu thêm

1. Voyushina M.P. Học văn chương lớp hai. – SPb.: Giấy cói, 2003.

Về chủ đề: “Sư tử và chó”.

Mục đích của bài học kinh nghiệm tay nghề là tiết lộ ý nghĩa bi thảm của tác phẩm “Sư tử và chó”.

Để đạt được tiềm năng này, tôi nhận định rằng nên phải giúp trẻ con hiểu ý nghĩa của tác phẩm văn học này, để thấm nhuần ý thức về tình yêu và lòng tốt riêng với động vật hoang dã, ý thức trách nhiệm riêng với chúng.

Trong bài học kinh nghiệm tay nghề, tôi đã sử dụng công nghệ tiên tiến và phát triển giáo dục đạo đức với những kỹ thuật học tập nhờ vào việc và CNTT.

Hiệu quả của bài học kinh nghiệm tay nghề: Tôi sẽ nỗ lực làm cho bài học kinh nghiệm tay nghề chạm đến toàn bộ những chuỗi cảm xúc của tâm hồn mỗi đứa trẻ. Làm trầm trọng thêm một cảm hứng từ bi, trách nhiệm riêng với toàn bộ những sinh vật sống, đã có một nhận thức về vị trí của một người nhân đạo.

Bài đọc văn, lớp 3.

Chủ đề của bài học kinh nghiệm tay nghề: “Sư tử và chó.”

Công nghệ giáo dục đạo đức

Loại bài học kinh nghiệm tay nghề:
bài học kinh nghiệm tay nghề phối hợp.

Phương pháp và kỹ thuật:
phương pháp bằng lời nói, thao tác với một cuốn sách, hội thoại, phân tích, so sánh, khái quát hóa, tổng hợp, đọc diễn cảm, đọc tinh lọc, đọc nhận xét.

Mục đích của bài học kinh nghiệm tay nghề:
Để tiết lộ ý nghĩa bi thảm là “Sư tử và chó”.

Nhiệm vụ:

1. Cung cấp những Đk để thu hút sự để ý quan tâm của trẻ con vào tiểu sử của nhà văn.

2. Để giúp hiểu tính đặc trưng của thể loại “thật” là gì.

3. Để dạy cách đọc diễn cảm để truyền tải sâu hơn và đúng chuẩn hơn những tâm ý và cảm xúc được tác giả nhúng vào tác phẩm và phân tích tác phẩm.

4. Học cách thể hiện thái độ của chính bạn với những sự kiện, anh hùng và hành vi được mô tả.

5. Nuôi dưỡng cảm hứng yêu thương và tử tế cho những người dân anh em nhỏ bé của toàn bộ chúng ta.

6. Tiết lộ những thực sự của môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường bởi trẻ con – tin tưởng, chăm sóc, tận tâm và tình bạn, trên ví dụ về quan hệ giữa sư tử và chó.

Trang thiết bị:
một bức chân dung, một bài thuyết trình về môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường và việc làm, tuyển tập những slide về chủ đề của bài học kinh nghiệm tay nghề, một triển lãm sách, những bức vẽ của trẻ con nhờ vào những tác phẩm của nhà văn, một đoạn băng ghi lại câu truyện “Con sư tử và con chó”.

Trong những lớp học.

TÔI.Thời gian tổ chức triển khai.

Chuông reo tại bài học kinh nghiệm tay nghề mở của chúng tôi.

Chào buổi sáng những em! Chào buổi sáng khách!

Tôi rất vui được gặp bạn. Có thể sáng nay mang lại cho toàn bộ chúng ta nụ cười của tiếp xúc, lấp đầy trái tim của chúng tôi với những cảm xúc cao quý.

Các bạn, hãy nỗ lực kiểm soát và điều chỉnh việc làm thú vị, lắng nghe thận trọng, vấn đáp to và rõ ràng.

II. Làm quen với tiểu sử của nhà văn.

Hãy nhìn kỹ vào slide và cho tôi biết, bạn hoàn toàn có thể nói rằng gì về người này?

Nhìn vào khuôn mặt và hai con mắt của người này, vì họ hoàn toàn có thể nói rằng thật nhiều?

Hãy thử nhớ những gì đã trở nên nổi tiếng?

Lev Nikolaevich Tolstoy là một nhà văn Nga vĩ đại!

Hôm nay chúng tôi sẽ tiếp tục làm quen với việc làm của nhà văn và giờ đây chúng tôi sẽ nghe một thông điệp về môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường của Tolstoy.

Lev Nikolaevich Tolstoy sinh ngày 9 tháng 9 năm 1828 tại điền trang Yasnaya Polyana, gần thành phố Tula. Đây là ngôi nhà nơi Leo Tolstoy được sinh ra. Tolstoy không thích môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường thành phố. Ông yêu làng, rừng, đồng ruộng, đồng cỏ. Do đó, trong Yasnaya Polyana, nhà văn đã dành phần lớn cuộc sống mình. Theo nguồn gốc của tớ, Tolstoy thuộc về một mái ấm gia đình nổi tiếng. Đã liên quan đến. Bà cố của tớ là chị em.

Tên của cha tôi là Nikolai Ilyich và mẹ tôi là Maria Nikolaevna. Có năm người con trong mái ấm gia đình: 4 người con trai (Nikolai, Sergey, Dmitry, Lev) và một cô con gái Mashenka. Lyovushka là đứa trẻ áp chót. Những đứa trẻ trở thành trẻ mồ côi sớm. Mẹ mất khi Loew mới chỉ 1,5 tuổi, và cha Nikolai Ilyich qua đời sau 7 năm. Giáo viên và người giám hộ của trẻ con là em gái của cha họ ,.

Leo Tolstoy khác với nhiều người trong tâm ý tìm hiểu, anh muốn biết nhiều hơn nữa và tốt hơn. Anh ta sở hữu kĩ năng đặc biệt quan trọng để học ngoại ngữ. Đam mê săn bắn, nhưng chó sủa không thể chịu được. Lev Nikolaevich là một người đàn ông đơn thuần và giản dị. Anh sống nhã nhặn, nỗ lực tự phục vụ. Anh cắt và may quần áo cho mình. Anh đi trong đôi giày với đôi chân trần. Anh dễ khóc, ít khi cười (nhưng rơi nước mắt). Anh ấy là nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp, nhưng đồng thời anh ấy nhút nhát và mất triệu tập. Ông thành thạo âm nhạc, nghiên cứu và phân tích lịch sử, vẽ, y học, nông nghiệp, và đọc thật nhiều và trang trọng.

ông yêu trẻ con thật nhiều và vào trong ngày thu năm 1859 đã mở một trường học cho trẻ con nông dân trong khu đất nền trống của tớ Yasnaya Polyana. Sau đó ở việt nam có rất ít trường học, thậm chí còn ở những thành phố và trong những ngôi làng, hầu hết nông dân đều không biết chữ. Chính Tolstoy đã viết sách giáo khoa “ABC” và “ABC mới” và dạy trẻ con nông dân từ chúng.

Lev Nikolayevich sống 82 năm và góp sức cả cuộc sống và cống hiến cho văn học. Tolstoy là một công nhân tuyệt vời. Ông đã viết nhiều câu truyện nhỏ – cho những đứa trẻ, những câu truyện – cho những đứa trẻ to nhiều hơn, những câu truyện, tiểu thuyết, tiểu thuyết và cho những người dân đọc trưởng thành. Ông viết về động vật hoang dã, về con người, về những hiện tượng kỳ lạ tự nhiên, về lịch sử. Chúng ta đều biết những tác phẩm của trẻ con như Filippok, Shark, Jump, Thời thơ ấu, Xương, Mèo con và những người dân khác.

Sách của ông đã được dịch ra nhiều thứ tiếng và được đọc trên toàn toàn thế giới.

– Từ này nghĩa là gì?

Chúng ta hãy chuyển sang Từ điển Giải thích Lớn của Ozhegov về Ngôn ngữ Nga và làm rõ nghĩa đúng chuẩn của từ này.

Viễn tưởng –

1. Những gì đã có trong quá khứ.

2. Một thông tin tài khoản của yếu tố cố thực tiễn.

Xem đó là ai? (Leo – minh họa trên slide)

You biết gì về một loài vật như một con sư tử? (Động vật hoang dã, động vật hoang dã ăn thịt, vua của những loài thú.)

Ai đó? (Chó – minh họa trên một slide)

Có thể nói gì về chó? (Một con chó là một loài vật cưng, một người bạn của con người, sinh vật bản địa thân thiện duy nhất, một người bạn)

Có thể 2 động vật hoang dã hoàn toàn rất khác nhau (tính khí và môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống) hoàn toàn có thể tìm thấy một ngôn từ chung? (câu vấn đáp của trẻ con: có – không)

Chúng tôi tìm hiểu về điều này trong quy trình thao tác về việc làm này.

Ai đoán được tên của câu truyện này là gì? (Sư tử và chó)

IV. Làm việc với nội dung của tác phẩm “Sư tử và chó”.

A) Nhận thức chính của văn bản.

Bây giờ tôi mời bạn nghe một câu truyện xẩy ra từ lâu, ở thành phố London xa xôi, thủ đô của nước Anh.

trước đó chưa từng đến giang sơn Anh, trước đó chưa từng đến thành phố London. Có lẽ câu truyện này đã được kể cho nhà văn bởi một trong những thủy thủ đến thăm cảng London. Và khi nghe đến cô nói, Lev Nikolaevich đang không thờ ơ với cô và viết một câu truyện về nó – “Con sư tử và con chó”.

Ngồi tự do và lắng nghe thận trọng câu truyện này. Và tiếp theo đó bạn phải vấn đáp vướng mắc của tôi: câu truyện này (và không phải về ai) là gì?

Bản ghi âm được gồm có “Sư tử và chó”.

You có thích câu truyện không?

You đã lắng nghe rất kỹ câu truyện này. Vì vậy, vấn đáp tôi vướng mắc: câu truyện này là gì?

(Về tình yêu và tình cảm của động vật hoang dã dành lẫn nhau)

Nói cho tôi biết, bạn cảm thấy thế nào khi nghe đến câu truyện này? (Nỗi buồn, nỗi buồn, mất tinh thần.)

Đặt tên cho những nhân vật đó đó là. (Sư tử và chó).

Hành động trình làng ở đâu? ( trong sự háo hức)

Tập nào bạn thấy kinh hoàng nhất?

You có cảm thấy tiếc cho ai không?

B)Từ vựng thao tác.

Trước khi đọc văn bản, chúng tôi sẽ thao tác với những từ phức tạp và cùng nhau chúng tôi sẽ tiết lộ ý nghĩa của những từ này.

Những từ nào bạn không hiểu ý nghĩa của?

Xin lưu ý rằng những từ khó cho việc hiểu biết của bạn được sắp xếp trên slide theo thứ tự sau này.

Menagerie – một nơi mà động vật hoang dã được nhốt trong lồng để trưng bày. Bây giờ nó được gọi là một sở thú.

Barin – một người đàn ông giàu sang một người hầu.

Lông cứng – dựng tóc trên sống lưng, sẵn sàng sẵn sàng phòng thủ hoặc tiến công.

Đã nghĩ –
va đập, đập mạnh, thực thi những động tác sắc nét.

Ném về –
không ngừng nghỉ di tán từ bên này sang bên kia.

Vừa chết- chết.

Bu lông – chốt cửa lớn.

B) Đọc lại văn bản.

Đọc bởi trẻ con là một “chuỗi” (từng đoạn).


Hãy để chúng tôi đọc kỹ văn bản, và tiếp theo đó chia sẻ ấn tượng của chúng tôi.

TRONG). Hội thoại về nội dung nói chung. Phân tích việc làm.

Tại sao một người đàn ông bắt một con chó và mang nó đến menagerie? Tìm và đọc câu vấn đáp cho vướng mắc của tôi. ( Để xem thú hoang dã, họ lấy tiền hoặc động vật hoang dã (mèo hoặc chó) để nuôi động vật hoang dã, Người đàn ông này sẽ không còn còn tiền, nhưng anh ta muốn nhìn vào những loài vật trong bầy thú).

Hãy nhìn vào những gì tàn nhẫn từ phía con người riêng với động vật hoang dã trước kia.

Làm thế nào sự tàn nhẫn của mọi người được thể hiện trong việc làm này? (Mèo, chó và tiền bằng nhau. Trong văn bản, những từ này được kết phù thích hợp với từ phối hợp hoặc. Nếu không còn tiền, thì vật nuôi, bạn bè của con người, hoàn toàn có thể được cho thú hoang dã làm thức ăn.)

Tìm từ “lấy” trong văn bản. Đọc toàn bộ câu.

Tìm một từ đồng nghĩa tương quan với từ này “Lấy”.

Trong tác phẩm của tớ, ông không mô tả sự xuất hiện của con chó và sư tử, không kể rõ ràng về kinh nghiệm tay nghề của chúng. Nhưng ông đã viết thật nhiều về hành vi của những loài vật này.

Đọc sư tử cư xử thế nào ? (Anh đến gần cô, khụt khịt, nhìn với việc tò mò, chạm vào chân cô …)

Tại sao anh không xé cô ra từng mảnh, và lại trở nên thích cô? Điều gì làm anh ngạc nhiên?

Tìm và đọc nơi này.

(Con chó với vẻ ngoài thông minh như thể yêu cầu anh ta không được ăn cô ấy. Cô ấy rất tốt bụng, tinh nghịch và tình cảm, khởi đầu vẫy đuôi thân thiện.)

Tại sao? (anh ấy yêu cô ấy vì anh ấy nhỏ bé, tốt bụng và không tự vệ)

Chúng ta hãy nhớ loài vật nào là sư tử? ( Động vật ăn thịt, vua của những loài thú, động vật hoang dã lớn, gầm gừ hùng mạnh)

Bằng hành vi nào từ văn bản, toàn bộ chúng ta thấy rằng anh ta là một kẻ săn mồi? Tìm trong văn bản và đọc.

(.. xé một miếng thịt và chia sẻ với cô ấy)

Sư tử cảm thấy thế nào về con chó? (Con sư tử thích cô ấy. Con sư tử đối xử tử tế với cô ấy, kết bạn với cô ấy, yêu cô ấy.)

Tìm và đọc khoảnh khắc này trong văn bản. (Kể từ đó, con chó sống trong cùng một chuồng với sư tử, sư tử không chạm vào nó, ăn thức ăn, ngủ với nó và đôi lúc tập luyện với nó).

Vào buổi tối, con chó gục nguồn vào chân sư tử. Điều đó nghĩa là gì? (Anh ta hoàn toàn có thể nhờ vào anh ta, tin tưởng anh ta, anh ta sẽ không còn xúc phạm cô, anh ta sẽ không còn phản bội).

Cảm xúc của một con chó và một con sư tử tăng trưởng thành gì? TRONG hữu nghị.

Sư tử và chó sống cùng một chuồng trong cả năm.

Tại sao bạn nghĩ một câu truyện về cả năm của cuộc sống phù phù thích hợp với một câu? (Cuộc sống trong một chiếc lồng trong sự không tự do không phải là nụ cười và không phải là yếu tố kiện đặc biệt quan trọng.)

-Chuyện gì xẩy ra với con chó? (Con chó bị bệnh và chết)

Tìm và đọc một đoạn từ văn bản về kiểu cách con sư tử trải qua cái chết của một con chó? (Con sư tử ngừng ăn, và ngửi mọi thứ, liếm con chó và chạm vào nó bằng móng chân của nó).

Làm thế nào để một con sư tử cảm thấy mất một con chó? (vô vọng, anh ta không biết làm thế nào để lấy lại bạn mình)

Cả ngày anh ta chiến đấu, quăng quật trong chuồng và gầm lên, rồi nằm xuống cạnh bên con chó chết và im re).

Tại sao sư tử khởi đầu gặm bu lông và sàn nhà? ( Tôi đang không tìm thấy một nơi cho mình. Có lẽ anh ta nhận ra rằng anh ta không hề tồn tại thể ở trong chuồng nữa, anh ta đang nỗ lực thoát ra, nhưng không thể làm được).

Có phải chủ sở hữu đã nỗ lực để thay đổi tình hình? Làm sao? Tìm thời gian này trong văn bản và đọc. (đã cho một con chó mới)

Tại sao anh ta giết một con chó khác? (nỗi đau mất mát không nguôi, vẫn chung thủy với bạn gái)

Tại sao sư tử khước từ con chó mới? (bạn bè không thay đổi, là cô ấy phản bội)

Sư tử và cảm xúc của tớ so sánh với ai?

(miêu tả con sư tử như một người, đã cho toàn bộ chúng ta biết cách anh ta trải qua đau buồn, mất mát.)

Đọc hai câu cuối cho chính mình.

Nói cho tôi biết, câu truyện này kết thúc với cái gì? ( Leo là một người bạn trung thành với chủ, do đó, bị sốc bởi cái chết của con chó, anh ta đã chết, sống sót trong vài ngày).

Kết thúc của câu truyện này là gì? ( buồn)

Câu chuyện này là một thảm kịch thực sự. Và những kẻ thảm kịch là … (trẻ bày tỏ ý kiến).

– Nói cho tôi biết, giờ đây bạn cảm thấy tiếc cho ai? Tại sao?

Xin vui lòng cho tôi biết, làm thế nào hoàn toàn có thể hoàn toàn rất khác nhau động vật hoang dã, về kích thước, lối sống, tính cách, trải nghiệm tình cảm thâm thúy và mạnh mẽ và tự tin lẫn nhau? ( lựa chọn vấn đáp của trẻ con)

Câu chuyện này chứng tỏ cho toàn bộ chúng ta thấy rằng động vật hoang dã cũng như con người dân có trái tim, toàn bộ đều hiểu, cảm nhận những gì đang xẩy ra, lo ngại, chúng hoàn toàn có thể để ý quan tâm và quan tâm đến nhau. Rất thường họ khôn ngoan hơn, nhạy cảm hơn, tử tế hơn và trung thành với chủ hơn với toàn bộ chúng ta.

Bây giờ chạm vào từng người đến trái tim của bạn. You có nghe thấy anh ấy không?

You luôn hoàn toàn có thể nhìn thấy nỗi đau, nụ cười của khắp cơ thể và động vật hoang dã?

Tôi hài lòng rằng trong lớp chúng tôi có những chàng trai có trái tim nhạy cảm.

V. Tóm tắt bài học kinh nghiệm tay nghề: phản ánh.

Các bạn, bạn có thích bài học kinh nghiệm tay nghề ngày hôm nay không?

Điều gì đặc biệt quan trọng đáng nhớ cho câu truyện này? Điều gì đặc biệt quan trọng gây ấn tượng với bạn?

– Vậy câu truyện này là về cái gì
? (Về sự tận tâm và tình yêu của động vật hoang dã với nhau)

– Với cảm hứng gì bạn rời khỏi bài học kinh nghiệm tay nghề?

Bài tập về nhà:Hãy nghĩ về kết thúc của bạn để làm cho nó vui vẻ.

Công việc sáng tạo của bạn sẽ tiến hành nhìn nhận thích hợp.

Trước khi kết thúc bài học kinh nghiệm tay nghề, tôi muốn để tom tăt bai học:

Tất cả những việc làm không ngừng nghỉ dạy chúng tôi, phục vụ cho chúng tôi kiến u200bu200bthức mới, trình làng cho chúng tôi kinh nghiệm tay nghề sống của người khác, dạy tốt và công minh.

Về ví dụ về câu truyện của Sư tử và con chó, tôi muốn kết luận rằng mọi người vứt bỏ động vật hoang dã trong số phận của tớ như họ muốn. Và hành vi của một con sư tử là một bài học kinh nghiệm tay nghề cho mọi người. Một bài học kinh nghiệm tay nghề về lòng tốt, sự trung thành với chủ, tận tụy.

Cảm ơn bạn đã rất đồng cảm trong bài học kinh nghiệm tay nghề ngày hôm nay và hoàn toàn có thể hiểu ý nghĩa thâm thúy của tác phẩm văn học này.

Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Cảm nhận của em về tác phẩm sư tử và chó con

Reply
0
0
Chia sẻ

Video Cảm nhận của em về tác phẩm sư tử và chó con ?

You vừa Read Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Cảm nhận của em về tác phẩm sư tử và chó con tiên tiến và phát triển nhất

Share Link Down Cảm nhận của em về tác phẩm sư tử và chó con miễn phí

Người Hùng đang tìm một số trong những Chia SẻLink Tải Cảm nhận của em về tác phẩm sư tử và chó con Free.

Hỏi đáp vướng mắc về Cảm nhận của em về tác phẩm sư tử và chó con

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Cảm nhận của em về tác phẩm sư tử và chó con vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha
#Cảm #nhận #của #về #tác #phẩm #sư #tử #và #chó #con