Thủ Thuật về Câu 4 0 75 đ chi ra và nêu tác dụng của giải pháp tu từ được sử dụng hầu hết trong đoạn trích trên 2022

You đang tìm kiếm từ khóa Câu 4 0 75 đ chi ra và nêu tác dụng của giải pháp tu từ được sử dụng hầu hết trong đoạn trích trên được Update vào lúc : 2022-04-07 02:22:09 . Với phương châm chia sẻ Mẹo Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tìm hiểu thêm tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.

233

Đáp án và lời giải rõ ràng Đề số 8 – Đề kiểm tra học kì 1 (Đề thi học kì 1) – Ngữ văn 12

Đề bài

I. PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực thi những yêu cầu phía dưới:

     Cùng một lượng mưa, người xấu đi sẽ bực mình vì phải trùm áo mưa, người sáng sủa thì nghĩ đến cây cối xanh tươi, không khí sẽ tiến hành trong lành. Và một khi toàn bộ chúng ta không thể thay đổi được hiện tượng kỳ lạ xẩy ra, tốt nhất là nhìn nó bằng ánh nhìn tích cực. Cái thiện hoàn toàn có thể sẽ thua điều ác trong thuở nào điểm nhưng chung cuộc sẽ thắng lợi. Cứ sau một sự cố, con người lại tìm nguyên nhân và khắc phục nó. Sau lũ lụt, phù sa sẽ làm phì nhiêu hơn cho cánh đồng, sâu bọ sẽ bị quét sạch ra biển, dư lượng hóa chất trong đất đai sẽ bị rửa sạch. Lỗi lầm của người khác, thay vì giữ trong tâm và tức giận, thôi bỏ qua, mình sẽ thấy tự do hơn thật nhiều. Nói một cách khác, nếu bạn được sống 100 năm, xem như thể một bộ phim truyền hình có 100 tập, thì hãy tạo ra tối thiểu 2/3 tập có tiếng cười thay vì tập nào thì cũng rơi vào thảm kịch chán chường, đau khổ, chia lìa, mất mát.

      Trong từ Hán Việt, rủi ro không mong muốn tiềm ẩn tiềm ẩn gồm có nguy và cơ. Đối với những người dân có tư duy tích cực, “nguy” (problem) sẽ tiến hành họ trở thành “cơ” (opportunity). Người tích cực và sáng sủa sẽ có được khuôn mặt sáng bừng, nụ cười thường trực trên môi, sống và cháy hết mình, học tập và thao tác hết mình dù ngày mai trời có sập.

(Trích Tư duy tích cực, Theo Tony Buổi sáng, trên đường sân bay, NXB Trẻ, 2015)

Câu 1: (0,5 điểm)

Xác định phương thức diễn đạt chính của đoạn trích trên.

Câu 2: (0,75 điểm)

Từ “cháy” trong câu ở đầu cuối của ngữ liệu trên cần hiểu ra làm sao? Từ “cháy” này được chuyển nghĩa theo phương thức nào?

Câu 3: (0,75 điểm)

Anh/chị hiểu ra làm sao về câu “Đối với những người dân có tư duy tích cực, “nguy” (problem) sẽ tiến hành họ trở thành “cơ” (opportunity)”?

Câu 4: (1,0 điểm)

Thông điệp nào từ đoạn trích trên có ý nghĩa nhất riêng với anh/chị?

II.PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1: (2,0 điểm)

Hãy viết một đoạn văn (khoảng chừng 200 chữ) với chủ đề: Hãy tha thứ cho chính mình.

Câu 2: (5,0 điểm)

Trình bày cảm nhận của anh/chị về vẻ đẹp của bức tranh vạn vật thiên nhiên núi rừng miền Tây trong đoạn thơ sau:

Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi!

Nhớ về rừng núi nhớ chơi vơi

Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi

Mường Lát hoa về trong đêm hơi

Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm

Heo hút cồn mây súng ngửi trời

Ngàn thước lên rất cao, ngàn thước xuống

Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi

Anh bạn dãi dầu không bước nữa

Gục lên súng mũ bỏ quên đời!

Chiều chiều oai linh thác gầm thét

Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người

Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói

Mai Châu mùa em thơm nếp xôi

(Quang Dũng, Tây Tiến, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục đào tạo và giảng dạy Việt Nam)

Lời giải rõ ràng

I. PHẦN ĐỌC HIỂU 

Câu 1:

* Phương pháp: Căn cứ vào những phương thức diễn đạt đã học: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, hành chính – công vụ.

* Cách giải:

– Phương thức diễn đạt chính: nghị luận

Câu 2:

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

* Cách giải:

– Cháy hết mình, “cháy” được hiểu là con người dám nhảy vào, dám đem hết nhiệt huyết để sống trọn vẹn cuộc sống và tỏa sáng.

– Từ “cháy” được chuyển nghĩa theo phương thức ẩn dụ.

Câu 3:

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp.

* Cách giải:

– Câu nói này được hiểu như sau: Với những người dân tích cực, họ sẽ luôn tìm thấy thời cơ tốt trong những cái nguy nan.

Câu 4:

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp.

* Cách giải:

– Học sinh hoàn toàn có thể tự đưa ra thông điệp có ý nghĩa với mình qua đoạn trích.

– Có thể đó thông điệp: Hãy luôn nhìn mọi thứ theo phía tích cực nhất hoàn toàn có thể.

II. PHẦN LÀM VĂN 

Câu 1:

* Phương pháp: Sử dụng những thao tác lập luận để tạo lập một đoạn văn nghị luận (bàn luận, so sánh, tổng hợp,…)

* Cách giải:

Yêu cầu về hình thức:

– Viết đúng 01 đoạn văn khoảng chừng 200 từ.

– Trình bày mạch lạc, rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.

– Hiểu đúng yêu cầu của đề, có kỹ năng viết đoạn văn nghị luận.

Yêu cầu về nội dung:

Nêu yếu tố

Giải thích yếu tố

– Tha thứ là tha cho, bỏ qua cho, không trách cứ hoặc trừng phạt nữa.

– Hãy tha thứ cho chính mình: Hãy bỏ qua, không trừng phạt bản thân mình nữa trước một điều không hay đã xẩy ra.

* Tại sao con người nên phải tha thứ cho chính mình?

– Tha thứ là cách giúp con người giải thoát khỏi những uất ức trong tâm

– Cuộc sống là một dòng chảy liên tục, ta tránh việc chỉ nhìn vào quá khứ, vào lỗi lầm đã qua

– Khi biết tha thứ cho mình, con người mới nhìn được nhiều hướng rất khác nhau trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường và biết tha thứ cảm thông với những người khác.

– Làm thế nào để học được cách tha thứ cho chính mình?

+ Mỗi người nên phải ghi nhận tự yêu thương và trân trọng mình

+ Mỗi người nên phải ghi nhận con người luôn luôn vận động, tại mỗi thời gian hoàn toàn có thể có những quyết định hành động rất khác nhau và dù thế nào thì cũng là quyết định hành động của tớ tại thời gian lúc đó

– Phê phán những người dân quá khắt khe với bản thân

* Liên hệ bản thân

Câu 2:

* Phương pháp:

– Phân tích (Phân tích đề để xác lập thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng).

– Sử dụng những thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập một văn bản nghị luận văn học.

* Cách giải:

Yêu cầu hình thức:

– Thí sinh biết phối hợp kiến thức và kỹ năng và kỹ năng làm nghị luận văn học để tạo lập văn bản.

– Bài viết phải có bố cục khá đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo vệ tính link; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.

Yêu cầu nội dung:

1. Mở bài

– Giới thiệu tác giả Quang Dũng

– Giới thiệu bài thơ Tây Tiến

2. Thân Bài

– Hai dòng thơ đầu: Nỗi nhớ bao trùm, mạch cảm hứng chủ yếu của bài thơ

+ “Sông Mã”, “Tây Tiến” đều như trở thành những người dân thân trong gia đình thương ruột thịt mà Quang Dũng dành trọn tình cảm nhớ thương.

+ “Nhớ chơi vơi” là nỗi nhớ lạ lùng của những người dân lính từ phố thị.

=> Núi rừng Tây Bắc đã khắc vào tâm hồn của tớ những kỷ niệm không quên, đồng thời cũng là nỗi trống trải lạc lõng trong tâm tác giả.

– Hai câu thơ tiếp:

+ “Sài Khao”, “Mường Lát” là những khu vực gợi ý về địa phận hoạt động và sinh hoạt giải trí của lữ đoàn Tây Tiến, mở rộng sang những không khí khác trong bài thơ.

+ Nỗi nhớ ở đây dường như giàn trải khắp vùng không khí to lớn, mỗi một nơi bước chân tác giả trải qua, ông đều dành những tình cảm yêu thương đặc biệt quan trọng, trở thành kỷ niệm khắc sâu trong tâm.

+ Những kỷ niệm nhỏ như sự “mỏi” sau chặng hành quân, ngọn đuốc hoa bập bùng trong đêm tối đều chứng tỏ nỗi nhớ lớn lao của tác giả.

– Bốn câu thơ tiếp “Dốc… xa khơi”:

+ Gợi sự hiểm trở của núi rừng Tây Bắc, sự vất vả và những nỗ lực kiên cường của người lính chiến khi hành quân.

+ “Súng ngửi trời” là hình ảnh nhân hóa thú vị, thể hiện tâm hồn lãng mạn, hồn nhiên và vui nhộn của người lính chiến trong gian truân.

+ “Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi” là vẻ đẹp của yếu tố sống, sự thi vị lãng mạn giữa núi rừng hoang vu, gợi sự bình yên, chốn nghỉ chân cho những người dân lính.

– Hai câu thơ “Anh bạn… quên đời”:

+ Sự quyết tử cao cả của người lính chiến, tư thế hiên ngang, oai hùng sẵn sàng xả thân vì Tổ quốc.

+ Niềm xót xa cùng với việc cảm phục tinh thần quyết tử của Quang Dũng dành riêng cho đồng đội.

– Bốn câu kết đoạn: “Chiều chiều… nếp xôi”

+ Vẻ oai linh, hùng vĩ của núi rừng Tây Bắc với kết cấu thơ tân kỳ, dùng động từ mạnh, thêm vào đó là yếu tố nguy hiểm rình rập nơi rừng thiêng nước độc của ác thú.

+ Sự bừng tỉnh khỏi kỷ niệm của tác giả, trở lại hiện thực với nỗi nhớ tha thiết, nồng nàn, nhớ tình quân dân ấm nồng với nắm xôi, hương lửa những ngày còn chiến đấu.

3. Kết Bài

– Khái quát lại giá trị nội dung và nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp của đoạn thơ.

Loigiaihay

Luyện Bài Tập Trắc nghiệm Ngữ Văn 12 – Xem ngay

Reply
1
0
Chia sẻ

Clip Câu 4 0 75 đ chi ra và nêu tác dụng của giải pháp tu từ được sử dụng hầu hết trong đoạn trích trên ?

You vừa Read Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Câu 4 0 75 đ chi ra và nêu tác dụng của giải pháp tu từ được sử dụng hầu hết trong đoạn trích trên tiên tiến và phát triển nhất

Chia Sẻ Link Tải Câu 4 0 75 đ chi ra và nêu tác dụng của giải pháp tu từ được sử dụng hầu hết trong đoạn trích trên miễn phí

You đang tìm một số trong những ShareLink Tải Câu 4 0 75 đ chi ra và nêu tác dụng của giải pháp tu từ được sử dụng hầu hết trong đoạn trích trên miễn phí.

Hỏi đáp vướng mắc về Câu 4 0 75 đ chi ra và nêu tác dụng của giải pháp tu từ được sử dụng hầu hết trong đoạn trích trên

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Câu 4 0 75 đ chi ra và nêu tác dụng của giải pháp tu từ được sử dụng hầu hết trong đoạn trích trên vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha
#Câu #chi #và #nêu #tác #dụng #của #biện #pháp #từ #được #sử #dụng #chủ #yếu #trong #đoạn #trích #trên