Kinh Nghiệm Hướng dẫn Đoạn văn so sánh tương phản Chi Tiết

You đang tìm kiếm từ khóa Đoạn văn so sánh tương phản được Cập Nhật vào lúc : 2022-04-09 08:31:07 . Với phương châm chia sẻ Mẹo về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tìm hiểu thêm nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.

287

Thao tác lập luận so sánh là thao tác quan trọng trong những bài văn nghị luận. Bài văn nghị luận được nhìn nhận cao hay là không tùy từng việc bạn có lập luận, so sánh ngặt nghèo hay là không. Bài viết sau này lingocard sẽ trình làng đến bạn thao tác lập luận so sánh cùng bài rèn luyện thao tác lập luận so sánh. Hãy tìm hiểu thêm nội dung bài viết sau này để hiểu hơn về thao tác này nhé!

Nội dung chính

  • Mục lục
  • Thao tác lập luận so sánh là gì?
  • Luyện tập Thao tác lập luận so sánh
  • Mục đích yêu cầu thao tác lập luận so sánh
  • Cách so sánh
  • Luyện tập
  • 2. Luyện tập
  • 3. Kết luận

Thao tác lập luận so sánh là một thao tác lập luận nhằm mục đích so sánh hai hay nhiều sự vật để chỉ ra những nét giống nhau hay rất khác nhau

Mục lục

Luyện tập Thao tác lập luận so sánh

Thao tác lập luận so sánh là gì?

– Thao tác lập luận so sánh là một thao tác lập luận nhằm mục đích so sánh hai hay nhiều sự vật, đối tượng người dùng hoặc là những mặt của một sự vật để chỉ ra những nét giống nhau hay rất khác nhau, từ đó thấy giá tốt trị của từng sự vật hoặc một sự vật mà mình quan tâm.

Đang xem: đoạn văn sử dụng thao tác lập luận so sánh

– Hai sự vật cùng loại có nhiều điểm giống nhau thì gọi là so sánh tương đương, có nhiều điểm đối chọi nhau thì gọi là so sánh tương phản.

– Tác dụng của lập luận so sánh là nhằm mục đích nhận thức nhanh gọn điểm lưu ý nổi trội của đối tượng người dùng và cùng lúc hiểu biết được hai hay nhiều đối tượng người dùng.

 Cách làm

– Trước hết là cần xác lập đối tượng người dùng nghị luận từ đó tìm một đối tượng người dùng tương đương hay tương phản, hoặc cần so sánh hai đối tượng người dùng cùng lúc

– Chỉ ra những điểm giống nhau Một trong những đối tượng người dùng.

– Dựa vào nội dung cần tìm hiểu, chỉ ra điểm khác lạ Một trong những đối tượng người dùng.

– Xác định giá trị rõ ràng của những đối tượng người dùng.

Tham khảo video dưới đây để hiểu hơn về thao tác lập luận so sánh nhé!

Tác dụng của lập luận so sánh là nhằm mục đích nhận thức nhanh gọn điểm lưu ý nổi trội của đối tượng người dùng

Luyện tập Thao tác lập luận so sánh

Luyện tập thao tác lập luận so sánh giúp bạn nắm vững kiến thức và kỹ năng hơn

Mục đích yêu cầu thao tác lập luận so sánh

Câu 1 (trang 79 sgk ngữ văn 11 tập 1)

– Đối tượng được so sánh: Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm, Truyện Kiều

– Đối tượng so sánh: Văn chiêu hồn

Câu 2 (trang 79 sgk ngữ văn 11 tập 1)

Giống nhau: Viết về nỗi đau của người phụ nữ trong xã hội xưa

– Khác:

+ Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm: lớp người phụ nữ, cung nữ…

+ Truyện Kiều: loại người trong xã hội (tài tử giai nhân, lưu manh ác bá, quan lại, dân thường…

+ Văn chiêu hồn: con người khi sống và lúc chết

Câu 3 (trang 79 sgk ngữ văn 11 tập 1)

– Mục đích chính so sánh đoạn trích: Làm sáng tỏ lập luận của tác giả: Truyện Kiều nâng cao lịch sử thơ ca, Văn chiêu hồn mở rộng địa dư thơ ca vào cõi chết.

Câu 4 (trang 79 sgk ngữ văn 11 tập 1)

Mục đích thao tác lập luận:

– Mục đích so sánh làm đối tượng người dùng nghiên cứu và phân tích tương quan với đối tượng người dùng khác

– So sánh đúng làm bài văn sinh động, thuyết phục hơn.

Cách so sánh

Câu 1 (trang 80 sgk Ngữ Văn 11 Tập 1):

Nguyễn Tuân đã so sánh ý niệm “soi đường” của Ngô Tất Tố trong Tắt đèn với những ý niệm:

– Quan niệm của những người dân chủ trương “cải lương hương ẩm” nhận định rằng chỉ việc diệt trừ hủ tục là đời sống nông dân sẽ tiến hành nâng cao.

– Quan niệm của những người dân hoài cổ nhận định rằng chỉ việc trở về với đời sống thuần phác, trong sáng như rất mất thời hạn rồi của những người dân nông dân sẽ tiến hành cải tổ.

Xem thêm: Tiểu Luận Hội Kiểm Toán Viên Hành Nghề Việt Nam, Tailieuxanh

Câu 2 (trang 80 sgk Ngữ Văn 11 Tập 1):

Căn cứ so sánh: Dựa vào sự tăng trưởng tính cách của những nhân vật trong Tắt đèn với những nhân vật khác trong một số trong những tác phẩm cùng viết về đề tài nông thôn thời kỳ ấy nhưng viết theo chủ trương cải lương hương ẩm hoặc ngư ngư tiều tiều canh canh mục mục.

Câu 3 (trang 80 sgk Ngữ Văn 11 Tập 1):

Mục đích so sánh: Chỉ ra ảo tưởng của hai ý niệm trên để làm nổi trội cái đúng của Ngô Tất Tố: Người nông dân đứng lên chống lại kẻ bóc lột mình, áp bức mình. Đây là so sánh có tính chất tương phản.

Câu 4 (trang 80 sgk Ngữ Văn 11 Tập 1):

Khi so sánh phải xác lập được tiêu chuẩn rõ ràng và kết luận rút ra phải liên quan đến tiêu chuẩn đó. Ví dụ:

Theo Nguyễn Tuân, giá trị soi sáng con phố nông dân phải đi của Tắt đèn cao hơn tác phẩm của những người dân theo chủ nghĩa cải lương hoặc theo khuynh hướng hoài cổ. Nguyễn Tuân chỉ để ý quan tâm nhấn mạnh yếu tố mặt này, trong lúc đó, những mặt khác của tác phẩm như sự phong phú phong phú về cảnh đời, sức mê hoặc của lời văn,.. thì tác giả lại không đề cập tới.

Luyện tập

Gợi ý cách giải bài tập rèn luyện về Thao tác lập luận so sánh trang 81 SGK Ngữ văn 11 tập 1:

Đề bài: Đọc đoạn trích sau và vấn đáp những vướng mắc phía dưới:

Như nước Đại Việt ta từ trước,

Vốn xưng nền văn hiến đã lâu.

Núi sông bờ cõi đã chia,

Phong tục Bắc Nam cũng khác.

Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời gây nền độc lập,

Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương.

Tuy mạnh yếu từng lúc rất khác nhau,

Song hào kiệt đời nào thì cũng luôn có thể có.

(Nguyễn Trãi, Đại cáo bình Ngô).

Xem thêm: Mẫu Xác Nhận Diện Tích Bình Quân Để Nhập Khẩu ? Mẫu Đơn Xin Xác Nhận Diện Tích Bình Quân

Câu 1 trang 81 SGK Ngữ văn 11 tập 1

Trong đoạn trích, tác giả đã so sánh “Bắc” với “Nam” về những mặt nào?

Trả lời

Tác giả so sánh phương Bắc với phương Nam trên những phương diện:

– Văn hóa (vốn xưng nền văn hiến đã lâu)

– Chủ quyền lãnh thổ (sông núi bờ cõi đã chia)

– Phong tục

– Các triều đại trị vì

– Anh hùng, hào kiệt

Câu 2 trang 81 SGK Ngữ văn 11 tập 1

Từ sự so sánh đó, hoàn toàn có thể rút ra kết luận gì?

Trả lời

– So sánh để thấy sự độc lập và tồn tại từ ngàn đời của nước Đại Việt

– Khẳng định nước Đại Việt là vương quốc độc lập, tự chủ, không kẻ nào được xâm phạm

Câu 3 trang 81 SGK Ngữ văn 11 tập 1

Sức thuyết phục của đoạn trích ?

Trả lời

Đây là một đoạn văn so sánh mẫu mực, có sức thuyết phục cao. Trên cơ sở nêu ra những nét giống và rất khác nhau, tác giả đã dẫn dắt người đọc đi đến một chân lý, đó là yếu tố tồn tại độc lập của hai vương quốc, không thể hòa lẫn được. Mục đích lập luận của nhà văn đã đạt được hiệu suất cao.

Qua nội dung bài viết trên bạn đã biết thao tác lập luận so sánh là gì rồi cũng như biết phương pháp giải bài tập phần rèn luyện rồi đúng không ạ? Thao tác lập luận so sánh là thao tác rất quan trọng nên bạn hãy để ý quan tâm và tìm hiểu thêm nhiều bài tập để hiểu và ứng dụng tốt hơn thao tác này nhé!

Xem thêm nội dung bài viết thuộc phân mục: Luận văn

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Khái niệmLập luận so sánh là một thao tác nhằm mục đích so sánh hai hay nhiều sự vật hoặc những mặt trong cùng một sự vật.So sánh để thấy sự giống nhau, rất khác nhau, từ này mà thấy rõ điểm lưu ý và giá trị của mỗi sự vật, hiện tượng kỳ lạ. So sánh gồm so sánh tương phản và so sánh tương đương.2. Tác dụngLập luận so sánh trong bài văn nghị luận là rất thiết yếu. Sáng tạo văn học nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp là sáng tạo độc lạ. So sánh là để thấy được vẻ riêng, thấy giá tốt trị nổi trội của tác phẩm, từ đó nhìn nhận những thành công xuất sắc và góp phần của nhà văn.3. Yêu cầuSo sánh phải cùng một tiêu chuẩn, chung một bình diện, hoàn toàn có thể so sánh những cụ ông cụ bà thể, từ ngữ, hình ảnh, hoàn toàn có thể là nhân vật, tác phẩm, tác giả và phong thái… So sánh phải có mục tiêu rõ ràng là để làm sáng tỏ hoặc xác lập một yếu tố nào đó.II. RÈN KĨ NĂNG1. Đọc đoạn văn (tr. 174 SGK) và chỉ ra cách so sánh cùng với những nhận xét, nhìn nhận rõ ràng của tác giả.Trong đoạn văn trên:- Tác giả dùng hai cách so sánh: So sánh tương đương “một dân tộc bản địa”; So sánh tương phản: “Hai bài văn: hai cảnh ngộ, hai thời đại” “một khúc ca khải hoàn, ca tụng chiến công oanh liệt trước đó chưa từng thấy” và “khúc ca những người dân anh hùng thất thế, nhưng vẫn hiên ngang.”- Đánh giá, nhận xét của tác giả: Bài ca của Nguyễn Đình Chiểu vừa có điểm giống vừa có điểm khác áng“thiên cổ hùng văn” của Nguyễn Trãi. Từ đó ca tụng sự can đảm và mạnh mẽ và tự tin hiên ngang của người nghĩa sĩ Cần Giuộc và vẻ đẹp độc lạ của tác phẩm2. Khi phân tích vẻ đẹp độc lạ của hình tượng người nghĩa sĩ Cần Giuộc trong bài văn tế của Nguyễn Đình Chiểu hoàn toàn có thể so sánh với hình tượng người tráng sĩ trong bài thơ “Thuật hoài” của Phạm Ngũ Lão vàhình tượng người lính trong những tác phẩm văn học: “Tây Tiến” (Quang Dũng), “Đồng chí” (Chính Hữu), “Đất nước” (Nguyễn Đình Thi); hình ảnh người lính trong một số trong những bài thơ của Tố Hữu “Hoan hô chiến sỹ Điện Biên”, hình tượng người chiến sỹ cộng sản trong thơ Hồ Chí Minh, …

– Thao tác lập luận so sánh là một thao tác lập luận nhằm mục đích so sánh hai hay nhiều sự vật, đối tượng người dùng hoặc là những mặt của một sự vật để chỉ ra những nét giống nhau hay rất khác nhau, từ đó thấy giá tốt trị của từng sự vật hoặc một sự vật mà mình quan tâm.

– Hai sự vật cùng loại có nhiều điểm giống nhau thì gọi là so sánh tương đương, có nhiều điểm đối chọi nhau thì gọi là so sánh tương phản.

– Tác dụng của lập luận so sánh là nhằm mục đích nhận thức nhanh gọn điểm lưu ý nổi trội của đối tượng người dùng và cùng lúc hiểu biết được hai hay nhiều đối tượng người dùng.

– Các bước so sánh:

+ Trước hết là cần xác lập đối tượng người dùng nghị luận từ đó tìm một đối tượng người dùng tương đương hay tương phản, hoặc cần so sánh hai đối tượng người dùng cùng lúc.

+ Chỉ ra những điểm giống nhau Một trong những đối tượng người dùng.

+ Dựa vào nội dung cần tìm hiểu, chỉ ra điểm khác lạ Một trong những đối tượng người dùng.

+ Xác định giá trị rõ ràng của những đối tượng người dùng.

2. Luyện tập

Câu 1: Em hãy viết một đoạn văn có sử dụng thao tác lập luận so sánh.

Gợi ý vấn đáp:

Thể dục riêng với khung hình giúp khung hình được vận động, tránh khỏi sức ỳ, tạo ra sự lành mạnh về thể chất, bên gần đó thì cuốn sách hay chưa đựng nhiều yếu tố, buộc con người phải tâm ý, động não, tìm tòi. Vậy in như thể dục riêng với khung hình, đọc cuốn sách hay giúp con người rèn luyện trí nhớ, tăng sức sáng tạo. Thể dục riêng với khung hình giúp khỏe mạnh về thể chất, đọc sách hay giúp con người tăng trưởng về trí tuệ. Như vậy, toàn bộ chúng ta cần rèn luyện về thể chất tuy nhiên tuy nhiên với việc tăng trưởng trí tuệ. Cần biết tinh lọc để đã có được cuốn sách hay. Đọc cuốn sách hay cũng như trò chuyện với một người bạn thông minh. Trò chuyện với những người bạn thông minh là được giao lưu với trí tuệ, chính bới trò chuyện với những người bạn thông minh giúp ta học hỏi nhiều cái hay; được tự do vui vẻ. Tương tự như vậy, sách là kho tàng tri thức quả đât, đọc cuốn sách cũng là giao lưu với trí tuệ. Đọc sách hay giúp con người mở mang tri thức “Sách mở ra trước mắt tôi những chân trời mới” (M. Gorki). Tuy nhiên, sách cũng luôn có thể có loại sách xấu, cần lựa chọn khi đọc sách. You hãy nhớ rằng đọc được cuốn sách hay cũng như được trò chuyện với những người bạn thông minh.

Câu 2: Em hãy so sánh hình ảnh trăng trong hai bài thơ sau: “Đồng chí” của Chính Hữu và “Đoàn thuyền đánh cá” của Huy Cận.

Gợi ý vấn đáp:

– Điểm giống nhau:

+ Đều là hình ảnh vạn vật thiên nhiên đẹp, thơ mộng.

+ Đều là yếu tố vật thân thiện, là ng­ười bạn thân thiết với con ng­ười.

– Điểm rất khác nhau:

+ Trăng trong bài thơ “Đồng chí” của Chính Hữu:

  • Trăng hiện lên trong đêm phục kích chờ giặc của những người dân lính.
  • Trăng như một chứng nhân của tình đồng chí đồng đội Một trong những người dân chiến sỹ trong trận chiến đấu gian truân.
  • Trăng là hình ảnh vừa hiện thực vừa lãng mạn, là hình tượng cho việc thanh thản của môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường, là chất thơ vút lên giữa tình hình trận chiến tranh quyết liệt.
  • Trăng còn thể hiện vẻ đẹp tâm hồn của ng­ười chiến sỹ: sáng sủa và lãng mạn.

+ Trăng trong bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” của Huy Cận:

  • Trăng xuất hiện trong khung cảnh lao động đánh bắt cá cá xa bờ của người ngư dân.
  • Trăng nh­ư cánh buồm chắp cánh cho nụ cười trong lao động, nâng bổng tinh thần hào hứng hăng say của con ngư­ời.
  • Trăng là nét vẽ tài tình tạo ra bức tranh sơn mài của biển đêm trang trọng, rực rỡ sắc màu.

3. Kết luận

Sau khi tham gia học xong bài này, những em cần nắm một số trong những nội dung chính như sau:

– Củng cố những kiến thức và kỹ năng về lập luận nói chung, lập luận so sánh nói riêng.

– Vận dụng lập luận so sánh để làm sáng tỏ một ý kiến, một quan điểm.

– Viết các đoạn văn so sánh phát triển một ý cho trước.

– Viết đoạn văn bàn về một vấn đề trong xã hội hoặc văn học có sử dụng thao tác lập luận so sánh.

– Có ý thức rèn luyện để sử dụng tốt thao tác lập. luận so sánh trong các bài văn.

Reply
9
0
Chia sẻ

Review Đoạn văn so sánh tương phản ?

You vừa tìm hiểu thêm Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Review Đoạn văn so sánh tương phản tiên tiến và phát triển nhất

Chia Sẻ Link Cập nhật Đoạn văn so sánh tương phản miễn phí

You đang tìm một số trong những Chia SẻLink Download Đoạn văn so sánh tương phản miễn phí.

Thảo Luận vướng mắc về Đoạn văn so sánh tương phản

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Đoạn văn so sánh tương phản vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha
#Đoạn #văn #sánh #tương #phản