Mẹo Hướng dẫn Thể dục lớp 1 Chân trời sáng tạo 2022

You đang tìm kiếm từ khóa Thể dục lớp 1 Chân trời sáng tạo nên Cập Nhật vào lúc : 2022-04-23 06:57:11 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi Read nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.

29

Giáo án GDTC lớp 1 năm 2022 – 2022

Nội dung chính

  • Giáo án môn Giáo dục đào tạo và giảng dạy thể chất 1 cuốn sách Chân trời sáng tạo
  • Bài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ, TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG DỌC, ĐIỂM SỐ (tiết 1)
  • Bài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ, TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG DỌC, ĐIỂM SỐ (tiết 2)
  • Bài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ, TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG DỌC, ĐIỂM SỐ (tiết 3)

Giáo án Giáo dục đào tạo và giảng dạy thể chất 1 sách Chân trời sáng tạo trọn bộ cả năm, gồm 250 trang mang tới cho thầy cô giáo án cả năm học 2022 – 2022. Nhờ đó, sẽ hỗ trợ thầy cô tiết kiệm chi phí quá nhiều thời hạn, cũng như công sức của con người trong việc soạn giáo án của tớ. Bên cạnh đó, thầy cô hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm thêm giáo án Tiếng Việt, Toán.

Giáo án môn Giáo dục đào tạo và giảng dạy thể chất 1 cuốn sách Chân trời sáng tạo

Bài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ, TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG DỌC, ĐIỂM SỐ (tiết 1)

I. Mục tiêu bài học kinh nghiệm tay nghề

1. Về phẩm chất: Bài học góp thêm phần tu dưỡng cho học viên những phẩm chất rõ ràng:

– Tích cực trong tập luyện và hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể.

– Tích cực tham gia những trò chơi vận động và những bài tập tăng trưởng thể lực, có trách nhiệm trong lúc tập luyện trò chơi.

2. Về khả năng:

2.1. Năng lực chung:

– Tự chủ và tự học: Tự xem trước những động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ, cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số trong sách giáo khoa.

– Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực thi những động tác và trò chơi.

– Phát triển khả năng để ý quan tâm, thao tác nhóm, hình thành văn hóa truyền thống xếp hàng trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt thường ngày.

2.2. Năng lực đặc trưng:

– NL chăm sóc SK: Biết thực thi vệ sinh sân tập, thực thi vệ sinh thành viên để đảm bảo bảo vệ an toàn và uy tín trong tập luyện.

– NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực thi được tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số và vận dụng vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tập thể.

– NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự mày mò bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được những động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số .

II. Địa điểm – phương tiện đi lại

– Địa điểm: Sân trường

– Phương tiện:

+ Giáo viên sẵn sàng sẵn sàng: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.

+ Học sinh sẵn sàng sẵn sàng: Giày thể thao.

III. Phương pháp và hình thức tổ chức triển khai dạy học

– Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và tranh tài.

– Hình thức dạy học chính: Tập luyện hàng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp.

IV. Tiến trình dạy học

Nội dungLVĐPhương pháp, tổ chức triển khai và yêu cầuThời gianSố lượngHoạt động GVHoạt động HS

I. Phần mở đầu

1.Nhận lớp

2. Khởi động

a) Khởi động chung

– Xoay những khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,…

b) Khởi động trình độ

– Các động tác tương hỗ trình độ

c) Trò chơi

– Trò chơi “ nhảy ô tiếp sức”

II. Phần cơ bản:

* Kiến thức.

Đứng nghiêm.

– Khẩu lệnh: “nghiêm”

– Động tác:

Đứng nghỉ.

– Khẩu lệnh: “nghỉ”

– Động tác:

Tập hợp hàng dọc.

– Khẩu lệnh: “Thành 1,2,3… hàng dọc – tập hợp”

– Động tác: Chỉ huy đưa tay phải ra trước, em đầu hàng đứng trái chiều với chỉ huy những em khác đứng sau theo thứ tự từ thấp đến cao, tổ 2 đứng bên trái tổ 1.

Dóng hàng.

– Khẩu lệnh: “nhìn trước – thẳng” – “thôi”

– Động tác: Em đầu hàng giơ tay phải lên rất cao, những em khác đặt tay trái lên vai em đứng trước. khi có khẩu lệnh “thôi” bỏ tay xuống về tư thế đứng nghiêm.

Điểm số hàng dọc

– Khẩu lệnh “ từ là 1 đến hết – điểm số”

– Động tác: Lần lượt từ em đầu hàng quay mặt sang trái hô to số thứ tự của tớ rồi quay mặt về tư thế ban đầu, em cuối hàng hô to số của tớ và hô “hết”.

*Luyện tập

Tập hàng loạt

Tập theo tổ nhóm

Tập theo cặp đôi bạn trẻ

Thi đua Một trong những tổ

* Trò chơi “ Làm theo người đứng vị trí số 1”

III. Kết thúc

* Thả lỏng cơ toàn thân.

* Nhận xét, nhìn nhận chung của buổi học.

Hướng dẫn HS Tự ôn ở trong nhà

* Xuống lớp

5 – 7’

16-18’

3-5’

4- 5’

2x8N

2x8N

2 lần

4 lần

4 lần

1 lần

Gv nhận lớp, thăm hỏi động viên sức mạnh thể chất học viên phổ cập nội dung, yêu cầu giờ học

– Gv HD học viên khởi động.

– GV hướng dẫn chơi

Cho HS quan sát tranh

GV làm mẫu động tác phối hợp phân tích kĩ thuật động tác.

– Lưu ý những sai sót khi thực thi động tác

– GV hô – HS tập theo Gv.

– Gv quan sát, sửa sai cho HS.

– Yc Tổ trưởng cho những bạn rèn luyện theo khu vực.

– GV sử sai cho HS

– GV cho 2 HS quay mặt vào nhau tạo thành từng cặp để tập luyện.

– GV tổ chức triển khai cho HS thi đua Một trong những tổ.

– Nhận xét, biểu dương

– GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn lối chơi.

– Cho HS chơi thử và chơi chính thức.

– Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc

– GV hướng dẫn

– Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS.

– VN ôn bài và sẵn sàng sẵn sàng bài sau

Đội hình nhận lớp

– Cán sự triệu tập lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV.

Đội hình khởi động

– HS khởi động theo phía dẫn của GV

– Đội hình HS quan sát tranh

HS quan sát GV làm mẫu

– Đội hình tập luyện hàng loạt.

ĐH tập luyện theo tổ

– ĐH tập luyện theo cặp

– Từng tổ lên thi đua – trình diễn

HS thực thi thả lỏng

ĐH kết thúc

Bài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ, TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG DỌC, ĐIỂM SỐ (tiết 2)

I. Mục tiêu bài học kinh nghiệm tay nghề

1. Về phẩm chất: Bài học góp thêm phần tu dưỡng cho học viên những phẩm chất rõ ràng:

– Tích cực trong tập luyện và hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể.

– Tích cực tham gia những trò chơi vận động và những bài tập tăng trưởng thể lực, có trách nhiệm trong lúc tập luyện trò chơi.

2. Về khả năng:

2.1. Năng lực chung:

– Tự chủ và tự học: Tự xem trước những động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ , cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số trong sách giáo khoa.

– Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực thi những động tác và trò chơi.

– Phát triển khả năng để ý quan tâm, thao tác nhóm, hình thành văn hóa truyền thống xếp hàng trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt thường ngày.

2.2. Năng lực đặc trưng:

– NL chăm sóc SK: Biết thực thi vệ sinh sân tập, thực thi vệ sinh thành viên để đảm bảo bảo vệ an toàn và uy tín trong tập luyện.

– NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực thi được tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số và vận dụng vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tập thể.

– NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự mày mò bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được những động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số.

II. Địa điểm – phương tiện đi lại

– Địa điểm: Sân trường

– Phương tiện:

+ Giáo viên sẵn sàng sẵn sàng: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.

+ Học sinh sẵn sàng sẵn sàng: Giày thể thao.

III. Phương pháp và hình thức tổ chức triển khai dạy học

– Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và tranh tài.

– Hình thức dạy học chính: Tập luyện hàng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp.

IV. Tiến trình dạy học

Nội dungLVĐPhương pháp, tổ chức triển khai và yêu cầuThời gianSố lượngHoạt động GVHoạt động HS

I. Phần mở đầu

1.Nhận lớp

2.Khởi động

a) Khởi động chung

– Xoay những khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,…

b) Khởi động trình độ

– Các động tác tương hỗ trình độ

c) Trò chơi

– Trò chơi “ mèo đuổi chuột”

II. Phần cơ bản:

* Kiến thức.

Ôn tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số.

*Luyện tập

Tập hàng loạt

Tập theo tổ nhóm

Tập theo cặp đôi bạn trẻ

Thi đua Một trong những tổ

* Trò chơi “ Làm theo người đứng vị trí số 1”

III. Kết thúc

* Thả lỏng cơ toàn thân.

* Nhận xét, nhìn nhận chung của buổi học.

Hướng dẫn HS Tự ôn ở trong nhà

* Xuống lớp

5 – 7’

16-18’

3-5’

4- 5’

2x8N

2x8N

2 lần

4 lần

4 lần

1 lần

Gv nhận lớp, thăm hỏi động viên sức mạnh thể chất học viên phổ cập nội dung, yêu cầu giờ học

– Gv HD học viên khởi động.

– GV hướng dẫn chơi

Nhắc lại kĩ thuật và cách thực thi động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số.

– GV làm mẫu động tác phối hợp phân tích lại kĩ thuật động tác.

– GV hô – HS tập theo Gv.

– Gv quan sát, sửa sai cho HS.

– Yc Tổ trưởng cho những bạn rèn luyện theo khu vực.

– Gv quan sát, sửa sai cho HS.

– GV cho 2 HS quay mặt vào nhau tạo thành từng cặp để tập luyện.

– GV tổ chức triển khai cho HS thi đua Một trong những tổ.

– GV nhận xét . biểu dương

– GV nêu tên trò chơi, nhắc lại lối chơi.

– Cho HS chơi thử và chơi chính thức.

– Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc

– GV hướng dẫn

– Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS.

– VN ôn bài và sẵn sàng sẵn sàng bài sau

Đội hình nhận lớp

– Cán sự triệu tập lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV.

Đội hình khởi động

– HS khởi động theo phía dẫn của GV

– HS lắng nghe, quan sát GV

– HS quan sát GV làm mẫu

– Đội hình tập luyện hàng loạt.

ĐH tập luyện theo tổ

– ĐH tập luyện theo cặp

– Từng tổ lên thi đua – trình diễn

HS thực thi thả lỏng

ĐH kết thúc

Bài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ, TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG DỌC, ĐIỂM SỐ (tiết 3)

I. Mục tiêu bài học kinh nghiệm tay nghề

1. Về phẩm chất: Bài học góp thêm phần tu dưỡng cho học viên những phẩm chất rõ ràng:

– Tích cực trong tập luyện và hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể.

– Tích cực tham gia những trò chơi vận động và những bài tập tăng trưởng thể lực, có trách nhiệm trong lúc tập luyện trò chơi.

2. Về khả năng:

2.1. Năng lực chung:

– Tự chủ và tự học: Tự xem trước những động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ , cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số trong sách giáo khoa.

– Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực thi những động tác và trò chơi.

– Phát triển khả năng để ý quan tâm, thao tác nhóm, hình thành văn hóa truyền thống xếp hàng trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt thường ngày.

2.2. Năng lực đặc trưng:

– NL chăm sóc SK: Biết thực thi vệ sinh sân tập, thực thi vệ sinh thành viên để đảm bảo bảo vệ an toàn và uy tín trong tập luyện.

– NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực thi được tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số và vận dụng vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tập thể.

– NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự mày mò bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được những động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số.

II. Địa điểm – phương tiện đi lại

– Địa điểm: Sân trường

– Phương tiện:

+ Giáo viên sẵn sàng sẵn sàng: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.

+ Học sinh sẵn sàng sẵn sàng: Giày thể thao.

III. Phương pháp và hình thức tổ chức triển khai dạy học

– Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và tranh tài.

– Hình thức dạy học chính: Tập luyện hàng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp.

……..

>>> Tải file để tìm hiểu thêm trọn bộ Giáo án Giáo dục đào tạo và giảng dạy thể chất 1 sách Chân trời sáng tạo

Cập nhật: 08/09/2022

Reply
2
0
Chia sẻ

Video Thể dục lớp 1 Chân trời sáng tạo ?

You vừa tìm hiểu thêm Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Thể dục lớp 1 Chân trời sáng tạo tiên tiến và phát triển nhất

Share Link Download Thể dục lớp 1 Chân trời sáng tạo miễn phí

You đang tìm một số trong những Chia SẻLink Tải Thể dục lớp 1 Chân trời sáng tạo Free.

Giải đáp vướng mắc về Thể dục lớp 1 Chân trời sáng tạo

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Thể dục lớp 1 Chân trời sáng tạo vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha
#Thể #dục #lớp #Chân #trời #sáng #tạo