Kinh Nghiệm Hướng dẫn Chắc có lẽ rằng trong mọi toàn bộ chúng ta ai cũng luôn đi tìm cho mình một câu vấn đáp về giang sơn Chi Tiết

Quý khách đang tìm kiếm từ khóa Chắc có lẽ rằng trong mọi toàn bộ chúng ta ai cũng luôn đi tìm cho mình một câu vấn đáp về giang sơn được Cập Nhật vào lúc : 2022-09-30 02:10:35 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tìm hiểu thêm Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.

121

Bộ đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2022 – 2022 gồm 2 đề kiểm tra có đáp án kèm theo dành riêng cho những em học viên lớp 12 thử sức nhằm mục đích kiểm tra kỹ năng và củng cố kiến thức và kỹ năng môn Ngữ văn.

Nội dung chính

  • Đề 1 – Đề kiểm tra giữa học kì II lớp 12 môn Văn
  • Đáp án đề kiểm tra giữa học kì 2 lớp 12 môn Văn
  • Đề 2 – Đề kiểm tra giữa học kì II lớp 12 môn Văn
  • Đáp án đề thi giữa kì 2 Văn 12

Đây là tài liệu được tinh lọc kỹ lưỡng từ những trường THPT trên toàn nước, giúp những bạn học viên làm quen với những dạng đề, cấu trúc, và biết được kĩ năng của tớ khi giải đề, từ đó giúp những bạn tự tin hơn trong kỳ thi giữa học kì 2 sắp tới đây. Chúc những bạn đạt được kết quả cao nhất!

Đề 1 – Đề kiểm tra giữa học kì II lớp 12 môn Văn

SỞ GD&ĐT ……

TRƯỜNG THPT …..

(Đề thi gồm 1 trang)

ĐỀ KTCL 8 TUẦN HỌC KÌ 2

NĂM HỌC 2021 – 2022

MÔN: NGỮ VĂN 12

Thời gian làm bài: ….phút, không kể thời hạn phát đề.

I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích dưới đây:

“Thành đạt trong nghề nghiệp chỉ là một khía cạnh của môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường. Đa số những người dân thuộc thế hệ trẻ còn phải đồng ý một thực tiễn phũ phàng nữa là môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường riêng tư không phải lúc nào thì cũng suôn sẻ, đem lại cho họ toàn là những sự mãn nguyện và những nụ cười. Nói với thế hệ trẻ một cách đơn thuần và giản dị rằng nếu nỗ lực mọi chuyện sẽ tốt đẹp cả thì chỉ là nói cho có chuyện, là gây ảo tưởng cho những bộ óc ngây thơ. Một giáo sư triết học người Ba Lan nổi tiếng, ông Leszek Kolakowski đã từng nói: “Một nền văn hóa truyền thống cổ truyền thực sự có mức giá trị là nền văn hóa truyền thống cổ truyền tương hỗ cho mọi người biết phương pháp chịu đựng thất bại, bởi môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường suy cho cùng không phải gì khác ngoài việc con người đi từ thất bại này đến thất bại khác”. Câu triết lí vừa dẫn hoàn toàn có thể làm cho nhiều người lo ngại. Tuy nhiên nên phải ý thức được rằng những khái niệm như “thất bại”, “rủi ro không mong muốn trong suốt một đời”, muốn hay là không, vẫn tồn tại như một phần môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường. Nhà thơ Ba Lan Czeslaw Milosz, người được tặng phần thưởng Nobel văn học năm 1980, vừa kỉ niệm ngày sinh lần thứ 90 của tớ, khi được hỏi: “Ông có nghĩ mình là người niềm sung sướng hay là không? đã vấn đáp gọn lỏn “không”. Câu vấn đáp làm mọi người suy ngẫm: Một người như ông ta còn nói thế, nói gì đến toàn bộ chúng ta, những con người rất là thông thường”.

(Trích “Nhà trường cần giúp sức người học có quan điểm tương lai đúng đắn” của TS. Nguyễn Chí Thuật, dẫn theo báo GD&TĐ, số 45, 46- 2001)

Thực hiện những yêu cầu:

Câu 1 (0,5 điểm). Xác định phương thức diễn đạt chính được sử dụng trong đoạn trích.

Câu 2 (0,5 điểm). Tại sao tác giả nhận định rằng: “Thành đạt trong nghề nghiệp chỉ là một khía cạnh của môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường” ?

Câu 3 (1,0 điểm). Anh/chị có đống ý với quan điểm: “Nói với thế hệ trẻ một cách đơn thuần và giản dị rằng nếu nỗ lực mọi chuyện sẽ tốt đẹp cả thì chỉ là nói cho có chuyện, là gây ảo tưởng cho những bộ óc ngây thơ.” không? Vì sao?

Câu 4 (1,0 điểm). Thông điệp nào của đoạn trích có ý nghĩa nhất riêng với anh/chị?

II. LÀM VĂN (7 điểm)

Cảm nhận về nhân vật Mị trong hai đoạn văn sau:

“… Mỗi ngày Mị càng không nói, lùi lũi như con rùa nuôi trong xó cửa. Ở cái buồng Mị nằm, kín mít, có một chiếc hiên chạy cửa số một lỗ vuông bằng bàn tay. Lúc nào trông ra cũng chỉ thấy trăng trắng, không biết là sương hay là nắng. Mị nghĩ rằng mình cứ chỉ ngồi trong cái lỗ vuông ấy mà trông ra, đến bao giờ chết thì thôi. …”

“…Trong bóng tối, Mị đứng im re, như không biết mình hiện giờ đang bị trói. Hơi rượu còn nồng nàn, Mị vẫn nghe tiếng sáo đưa Mị đi theo những trò chơi show, những đám chơi. “Em không yêu, quả pao rơi rồi. Em yêu người nào, em bắt pao nào…”. Mị vùng bước đi. Nhưng tay chân đau không cựa được. Mị không nghe tiếng sáo nữa. Chỉ còn nghe tiếng chân ngựa đạp vào vách. Ngựa vẫn đứng yên, gãi chân, nhai cỏ. Mị thổn thức nghĩ mình không bằng con ngựa. …”

(Trích Vợ chồng A Phủ -Tô Hoài, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục đào tạo và giảng dạy, 2015)

————–HẾT————–

Đáp án đề kiểm tra giữa học kì 2 lớp 12 môn Văn

I. HƯỚNG DẪN CHUNG

Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của Hướng dẫn chấm để xem nhận tổng quát bài làm của thí sinh, tránh cách đếm ý cho điểm. Do đặc trưng bộ môn Ngữ văn nên giám khảo cần linh hoạt trong quy trình chấm, khuyến khích những nội dung bài viết có cảm xúc, sáng tạo nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp lý.

II. HƯỚNG DẪN CHẤM CỤ THỂ

PHẦN
CÂU
NỘI DUNG
ĐIỂM
I
ĐỌC HIỂU
3,0

1
Phương thức nghị luận
0,5
2
Gợi ý vấn đáp:

Bởi lẽ, thành đạt trong nghề nghiệp chỉ là một phương diện, một phần của môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường; mà con người ngoài nghề nghiệp còn quan tâm, phấn đấu trong nhiều nghành khác. Và thành công xuất sắc trong nghề nghiệp không phải là toàn bộ riêng với cuộc sống từng người.

0,5
3
Học sinh hoàn toàn có thể tự do trình diễn tâm ý của tớ mình tuy nhiên cần lí giải thỏa đáng; cần đảm bảo tâm ý đúng đắn, diễn đạt hợp lý, không trái với những chuẩn mực đạo đức và pháp lý. Giáo viên linh hoạt cho điểm.

– Nếu đống ý cần lập luận theo phía: Cuộc sống không bao giờ đơn thuần và giản dị, một chiều, mà nó là hành trình dài của những nụ cười- nỗi buồn, thành công xuất sắc và thất bại. Có những việc bản thân đã nỗ lực nhưng vẫn không thể đạt được như mong ước. Vì vậy từng người hãy dữ thế chủ động trước những dịch chuyển của cuộc sống…

– Nếu phản đối, cần lập luận theo phía: Có thật nhiều những thử thách trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường của con người, tuy nhiên bằng ý chí, nghị lực và niềm tin con người hoàn toàn có thể vượt qua mọi trở ngại. Vì thế, đừng bao giờ thiếu tin vào môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường. Hãy sống sáng sủa và tin rằng môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường là tốt đẹp. Thành công, niềm sung sướng sẽ tới với những con người sống có ước mơ, và luôn tâm ý và hành vi tích cực.

HS hoàn toàn có thể lập luận theo phía khác. Nếu vừa đống ý, vừa phản đối, học viên hoàn toàn có thể phối hợp hai hướng lập luận trên hoặc theo phía rất khác nhau nhưng phải ngặt nghèo, hợp lý, không trái với đạo đức và pháp lý.

1,0
4
HS trình diễn hợp lý, thuyết phục về thông điệp của đoạn trích có ý nghĩa nhất với mình. Tham khảo một số trong những thông điệp sau:

– Hãy biết vượt qua những trở ngại vất vả thử thách của môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường

– Không nên tuyệt đối hóa sự thành đạt trong nghề nghiệp

– Biết cách chịu đựng thất bại

1,0
II.
LÀM VĂN
7,0
Cảm nhận về nhân vật Mị trong hai đoạn văn:

“… Mỗi ngày Mị càng không nói, lùi lũi như con rùa nuôi trong xó cửa. … Mị nghĩ rằng mình cứ chỉ ngồi trong cái lỗ vuông ấy mà trông ra, đến bao giờ chết thì thôi. …”

“…Trong bóng tối, Mị đứng im re, như không biết mình hiện giờ đang bị trói. … Mị thổn thức nghĩ mình không bằng con ngựa. …”

(Trích Vợ chồng A Phủ -Tô Hoài, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục đào tạo và giảng dạy, 2015)

a) Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận

Trình bày khá đầy đủ những phần Mở bài, Thân bài, Kết luận. Phần Mở bài biết dẫn dắt hợp lý và nêu được yếu tố; phần Thân bài biết tổ chức triển khai thành nhiều đoạn văn link ngặt nghèo với nhau cùng làm sáng tỏ yếu tố; phần Kết bài chốt lại được yếu tố và thể hiện được trao thức của thành viên.

0,5
b) Xác định đúng yếu tố cần nghị luận: Nhân vật Mị qua hai đoạn văn
0,5
c) Chia yếu tố cần nghị luận thành những yếu tố thích hợp; những yếu tố được triển khai theo trình tự hợp lý có sự link ngặt nghèo; sử dụng tốt những thao tác lập luận để triển khai những yếu tố (trong số đó phải có thao tác lý giải, chứng tỏ, phản hồi); biết phối hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng; dẫn chứng phải lấy từ thực tiễn đời sống, rõ ràng và sinh động

Học sinh hoàn toàn có thể trình diễn theo nhiều cách thức nhưng cần làm rõ những ý cơ bản sau:

1. Khái quát chung:

– Tô Hoài là một trong những khuôn mặt tiêu biểu vượt trội của văn xuôi Việt Nam tân tiến. “Vợ chồng A Phủ” trích trong tập “Truyện Tây Bắc”, là một trong những tác phẩm rực rỡ nhất của ông, được viết sau chuyến du ngoạn thực tiễn Tây Bắc 1953. Tác phẩm là bức tranh bi thảm của người dân nghèo miền núi dưới ách áp bức, bóc lột của bọn phong kiến, thực dân và là bài ca về phẩm chất, vẻ đẹp, về sức sống mãnh liệt của người lao động.

– Mị là cô nàng xinh đẹp, có tài năng, có nhiều chàng trai theo đuổi. Vì món nợ truyền kiếp của cha với nhà thống lí, Mị đã biết thành bắt về cũng trình ma và trở thành con dâu gạt nợ nhà thống lí. Từ cô nàng yêu tự do, đầy sức sống, Mị trở thành nô lệ, từ từ tê liệt về ý thức… Thế tuy nhiên với phẩm chất tốt đẹp của người lao động, sức sống cứ tiềm tàng, âm ỉ rồi phát cháy rực rỡ mãnh liệt để rồi Mị tự đứng lên giải thoát mình khỏi cuộc sống nô lệ.

2. Cảm nhân về nhân vật Mị qua hai đoạn văn

a. Đoạn văn thứ nhất:

– Vị trí: thuộc nửa đầu của đoạn trích trong sách giáo khoa. Sau ý định tìm lá ngón tự tử không thành vì thương cha, Mị cam chịu trở về quê hương thống lí và chôn vùi tuổi xuân của tớ trong địa ngục trần gian đó.

– Nội dung: + Hoàn cảnh sống tăm tối, bế tắc, tù túng

+ Tê liệt về cảm xúc, mất dần ý thức về môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường

=> Tố cáo tội ác của bọn cường hào địa chủ phong kiến miền núi.

b. Đoạn văn thứ hai:

– Vị trí: thuộc nửa đầu của đoạn trích trong sách giáo khoa.

– Hoàn cảnh dẫn đến việc thay đổi trong tâm trạng của nhân vật ở đoạn văn thứ hai: vạn vật thiên nhiên ngày xuân thơ mộng, môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường sinh hoạt vui tươi, đặc biệt quan trọng tiếng sáo lay gọi, thức nhắc. Tất cả đã khiến Mị – con người sống tê liệt về ý thức, tinh thần trở lại với những khát vọng sống mãnh liệt – “Mị muốn đi dạo. …”. Đúng lúc đó, A Sử đi vào, trói Mị suốt đêm trong buồng tối.

– Tâm trạng của Mị:

+ Cảm giác nuối tiếc quá khứ và khát vọng sống, khát vọng niềm sung sướng từ đó dẫn đến hành vi Mị vùng bước đi trong dây trói.

+ Chính hành vi vùng bước đi “nhưng tay chân đau không cựa được” – đưa Mị trở về với thực tại: Tiếng sáo tắt ngay, ước mơ tan biến, và hiện thực phũ phàng hiện ra: chỉ từ nghe tiếng chân ngựa đạp vào vách,… và “thổn thức nghĩ mình không bằng con ngựa”

-> Trong đoạn văn, hai biểu lộ tâm trạng của nhân vật được đặt trong sự trái chiều của hai toàn thế giới: toàn thế giới của ước mơ với “hơi rượu còn nồng nàn”, tiếng sáo rập rờn trong đầu và toàn thế giới của hiện thực với tiếng chân ngựa đạp vào vách. Hai tâm trạng ấy tiếp nối nhau trong sự tăng trưởng biện chứng để hoàn hảo nhất chân dung và số phận nhân vật.

-> Sức sống mạnh mẽ và tự tin, sẵn sàng sẵn sàng cho hành vi phản kháng mãnh liệt: cắt dây trói cứu A Phủ, cứu chính mình.

3. Đánh giá về nhân vật qua hai đoạn trích

– Hai đoạn văn rực rỡ khắc họa nhân vật Mị ở thời gian rất khác nhau trong cuộc sống làm dâu nhà thống lí Pá Tra. Từ đoạn văn thứ nhất đến đoạn văn thứ hai là những vận động thay đổi bí mật nhưng mãnh liệt trong Mị (Từ trạng thái tê liệt về cảm xúc đến cảm hứng nuối tiếc quá khứ; từ trạng thái tê liệt về ý thức đến những khao khát về niềm sung sướng; từ mất ý niệm về thời hạn nay nhận thức rõ sự trái chiều nóng giãy giữa quá khứ – thực tại, nhất là cảm nhận về thực tại đau thương “nghĩ mình không bằng con ngựa”; …)

– Sức sống tiềm tàng mạnh mẽ và tự tin mặc kệ tình hình sống khắc nghiệt

– Nghệ thuật miêu tả diễn biến nội tâm phức tạp, điểm nhìn trần thuật chuyển dần vào nhân vật, rõ ràng nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp rực rỡ mang tính chất chất hình tượng,…

0,5

4,0

0,5

d) Sáng tạo

Có nhiều cách thức diễn đạt độc lạ, mê hoặc, thể hiện sự tìm tòi trong cách viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh và những yếu tố biểu cảm; thể hiện được quan điểm và thái độ riêng, thâm thúy nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp lý.

0,5
e) Chính tả, dùng từ, đặt câu

Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu

0,5
ĐIỂM TOÀN BÀI THI : I + II = 10,00 điểm

…………………………………………

Đề 2 – Đề kiểm tra giữa học kì II lớp 12 môn Văn

SỞ GD & ĐT …………..

TRƯỜNG THPT …………

KỲ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II
NĂM HỌC 2021 – 2022
LỚP 12 MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài : 90 phút, không kể thời hạn phát đề.

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích dưới đây và thực thi những yêu cầu phía dưới:

Chắc có lẽ rằng trong mọi toàn bộ chúng ta ai cũng luôn đi tìm cho mình một câu vấn đáp về giang sơn. Đất nước vốn là khái niệm trừu tượng, mà thoạt đầu con người khó hoàn toàn có thể cắt nghĩa cho thật gãy gọn, rõ ràng. Nhưng những người dân thân trong gia đình như ông bà, cha mẹ, anh em… thì lại vô cùng rõ ràng và được từng người cảm nhận trong những quan hệ cũng vô cùng rõ ràng. Đó là quan hệ gắn bó máu thịt hình thành ngay từ khi ta cất tiếng khóc chào đời và sẽ theo ta suốt cuộc sống với biết bao biến cố, thăng trầm, buồn vui, kỳ vọng…

Từ cái nôi mái ấm gia đình, từng người đều phải có một tuổi thơ gắn sát với kỉ niệm về cây đa, bến nước, sân đình, lũy tre, mái trường, thầy cô, bè bạn. Theo thời hạn, những kỉ niệm ấy từ từ trở thành sợi dây tình cảm neo giữ tình yêu của mỗi con người với mái ấm gia đình, quê nhà… Và hoàn toàn có thể nói rằng, chính tình yêu riêng với mái ấm gia đình, quê nhà sẽ khơi nguồn cho tình yêu giang sơn.”

Câu 1: Nêu nội dung và xác lập phương thức diễn đạt chính của văn bản trên

Câu 2: Hãy tìm câu chủ đề của đoạn văn. Từ đó, cho biết thêm thêm đoạn văn được triển khai theo phương pháp nào?

Câu 3: Tại sao tác giả nói: Đất nước vốn là khái niệm trừu tượng, mà thoạt đầu con người khó hoàn toàn có thể cắt nghĩa cho gãy gọn, rõ ràng.

Câu 4: Từ văn bản trên, anh/chị hãy nên tâm ý của tớ về trách nhiệm của thanh niên với giang sơn (Trình bày khoảng chừng 6 đến 8 dòng)

Phần II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Anh/chị hãy biết một đoạn văn (khoảng chừng 200 từ) trình diễn tâm ý của tớ về ý kiến nên trong phần đọc hiểu: Gia đình và quê nhà là chiếc nôi nâng đỡ cuộc sống con.

Câu 2 (5,0 điểm)

Trong truyện ngắn Vợ chồng A Phủ, nhà văn Tô Hoài đã ba lần nói tới “nắm lá ngón”. Những ngày Mị mới về làm dâu nhà thống lý Pá Tra: “Mị ném nắm lá ngón xuống đất. Nắm lá ngón Mị đã đi tìm hái trong rừng, Mị vẫn giấu trong áo. Thế là Mị không đành lòng chết”.

Khi đã đồng ý trở lại làm dâu nhà thống lý: Lần lần, mấy năm qua, mấy năm tiếp theo, bố Mị chết. Nhưng Mị cũng không hề nghĩ Mị hoàn toàn có thể ăn lá ngón tự tử nữa.

Trong đêm tình ngày xuân: “Nếu có nắm lá ngón trong tay thời gian hiện nay, Mị sẽ ăn cho chết ngay, chứ không buồn nhớ lại nữa”.

Phân tích tâm ý nhân vật Mị qua 3 lần xuất hiện hình ảnh nắm lá ngón trên. Từ đó, anh/chị hãy làm nổi trội sự thay đổi của nhân vật Mị.

(Vợ chồng A Phủ – Tô Hoài)

Đáp án đề thi giữa kì 2 Văn 12

PHẦN I: ĐỌC HIỂU

Câu 1:

– Nội dung chính: Bàn về tình yêu giang sơn được bắt nguồn từ tình yêu mái ấm gia đình, yêu quê nhà

– PTBĐ: Nghị luận

Câu 2:

– Câu chủ đề nằm ở vị trí cuối đoạn

– Đoạn văn triển khai theo phương pháp quy nạp

Câu 3:

Giải thích:

– Đất nước là những gì hiện hữu quanh ta, là toàn bộ từ vật chất đến tâm hồn.

– Khái niệm về giang sơn được từng người hiểu theo một khía cạnh rất khác nhau. Với người này là vạn vật thiên nhiên, cảnh vật,…với những người kia là cha mẹ, mái ấm gia đình,…

– Thoạt đầu chính ta cũng khó mà định nghĩa cho trọn vẹn khái niệm giang sơn.

– Trong trái tim của từng người dân đất Việt có dòng máu Lạc Hồng đang chảy và ngân vang muôn điệu về dòng giống Rồng tiên.

Câu 4:

– Học sinh hoàn toàn có thể trình diễn tâm ý riêng của tớ về trách nhiệm của thế hệ trẻ ngày hôm nay với giang sơn. Viết đoạn văn đảm bảo những ý:

– Vì sao thế hệ trẻ lại nên phải có trách nhiệm với giang sơn?

– Trách nhiệm đó là gì?

– Để thực thi trách nhiệm đó nên phải làm gì?

PHẦN II: LÀM VĂN

Câu 1:

– Nêu yếu tố

– Giải thích:

+ Gia đình là nơi có mẹ, có cha, có những người dân thân trong gia đình yêu như ruột thịt của mỗi toàn bộ chúng ta. Đó là nơi bao bọc, che chở, nâng đỡ mỗi con người trên bước đường trưởng thành.

+ Quê hương là nơi chôn nhau cắt rốn của mỗi con người khi chào đời. Nơi đó có mọi người ta quen biết thân thiết, có cánh diều vi vu, có những kỉ niệm bên bạn bè, người thân trong gia đình,…

+ Chiếc nôi nâng đỡ nghĩa là từ thuở còn nằm trong nôi, từng người đều được ươm ủ trong những câu hát ru à ơi đầy yêu thương của mẹ, của bà. Không những thế “chiếc nôi” ấy còn là một sự bao bọc, chở che cho con người sau hành trình dài dài lưu lạc khi tìm về chốn cũ thân thương.

Như vậy: mái ấm gia đình và quê nhà đó đó là nguồn cội, là nơi khởi đầu để hình thành tình yêu thương trong mọi con người.

– Bàn luận:

+ Gia đình từ xưa đến nay vẫn luôn luôn sẽ là “chiếc nôi” của trẻ thơ. Ở nơi đó có đầy ắp tình thương và niềm tin trao gửi. Ở nơi ấy, đứa trẻ được lớn lên trong sự yêu thương đùm bọc, chở che. Một mái ấm gia đình trong số đó cha mẹ luôn thương yêu, chăm sóc và tôn trọng nhau sẽ để lại dấu ấn tuyệt đẹp trong đời sống tâm ý của trẻ.

+ Gia đình và quê nhà là bến đỗ bình yên cho từng con người. Dù ai đi đâu, về đâu cũng tiếp tục luôn tự nhắc nhở phải nhớ về quê nhà.

+ Mỗi người chỉ có một nguồn cội

– Bài học nhận thức và hành vi:

Câu 2:

* Giới thiệu tác giả, tác phẩm

* Giới thiệu nhân vật Mị

– Nhan sắc: Trai đứng nhẵn chân vách đầu buồng Mị

– Tài năng: Thổi sáo, thổi lá

– Phẩm chất tốt đẹp.

=> Mị xứng danh được hưởng niềm sung sướng nhưng lại bị xã hội của cường quyền, thần quyền vùi giập.

* Phân tích hình ảnh nắm lá ngón trong ba lần xuất hiện:

Lần thứ nhất:

– Bối cảnh xuất hiện: Khi mới về làm dâu nhà thống lý, nỗi đau đớn tủi cực khiến Mị sống không bằng chết. Cô tìm về cha, định từ biệt cha rồi ăn lá ngón tự tử.

– Nội dung, ý nghĩa:

+ Lá ngón xuất hiện thứ nhất như một lối thoát. Đây là lối thoát ngắn và hữu hiệu nhất. Nhưng đấy là lối thoát cho những ai muốn chấm hết hiện tại nghiệt ngã chứ không phải lối thoát cho những người dân muốn sang trang mới. Rõ ràng, đấy là yếu tố phản kháng quyết liệt nhưng vô vọng – một hình thức phản kháng bị động.

+ Tố cáo sự dã man, tàn bạo của xã hội ép buộc người dân lương thiện đến bước đường cùng.

Lần thứ hai:

– Bối cảnh xuất hiện: Khi Mị đồng ý quay trở về quê hương thống lý, tiếp tục sống kiếp dâu gạt nợ. Dần dần ở lâu trong cái khổ, Mị cũng quen khổ rồi, ý thức phản kháng mất đi, Mị không hề nghĩ đến chuyện ăn lá ngón tự tử nữa.

– Nội dung, ý nghĩa:

+ Lá ngón phai mờ tượng trưng cho lòng ham sống đã nguội lạnh

+ Sự buông bỏ là kết cục của cuộc đấu tranh trong đơn độc, dai dẳng ở đầu cuối kết thúc bằng sự mệt mỏi và vô vọng.

Lần thứ ba:

– Bối cảnh xuất hiện: đêm tình ngày xuân với tiếng sáo làm hồi sinh sức sống trong Mị.

– Nội dung, ý nghĩa:

+ Lá ngón lần nữa xuất hiện với tầng ý nghĩa giải thoát Mị khỏi địa ngục trần gian.

+ Đánh dấu sự trở lại của ý thức sống, ghi lại sự thức tỉnh của một tâm hồn tưởng như đã “chết đi trong cõi sống”.

* Đánh giá về rõ ràng “nắm lá ngón”

– Cho thấy khá đầy đủ chân dung nhân vật Mị – một cô nàng miền núi với sức sống mãnh liệt

– Góp phần truyền tải khá đầy đủ tư tưởng, nội dung mà tác giả muốn gửi gắm

+ Giá trị hiện thực: Phơi bày tình hình xã hội phong kiến miền núi lúc bấy giờ

+ Giá trị nhân đạo: Bày tỏ sự đồng cảm của tác giả, lên án tố cáo xã hội.

Mời những bạn tải file tài liệu để click more nội dung rõ ràng

You đang xem: Bộ đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2022 – 2022

Đăng bởi: THPT Sóc Trăng

Chuyên mục: Giáo Dục, Lớp 12

Bản quyền nội dung bài viết thuộc trường THPT Sóc Trăng. Mọi hành vi sao chép đều là gian lận!

Nguồn chia sẻ: Trường THPT Tp Sóc Trăng (thptsoctrang.edu)

Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Chắc có lẽ rằng trong mọi toàn bộ chúng ta ai cũng luôn đi tìm cho mình một câu vấn đáp về giang sơn

Reply
9
0
Chia sẻ

Clip Chắc có lẽ rằng trong mọi toàn bộ chúng ta ai cũng luôn đi tìm cho mình một câu vấn đáp về giang sơn ?

You vừa đọc Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Chắc có lẽ rằng trong mọi toàn bộ chúng ta ai cũng luôn đi tìm cho mình một câu vấn đáp về giang sơn tiên tiến và phát triển nhất

Share Link Cập nhật Chắc có lẽ rằng trong mọi toàn bộ chúng ta ai cũng luôn đi tìm cho mình một câu vấn đáp về giang sơn miễn phí

You đang tìm một số trong những Share Link Down Chắc có lẽ rằng trong mọi toàn bộ chúng ta ai cũng luôn đi tìm cho mình một câu vấn đáp về giang sơn Free.

Thảo Luận vướng mắc về Chắc có lẽ rằng trong mọi toàn bộ chúng ta ai cũng luôn đi tìm cho mình một câu vấn đáp về giang sơn

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Chắc có lẽ rằng trong mọi toàn bộ chúng ta ai cũng luôn đi tìm cho mình một câu vấn đáp về giang sơn vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha
#Chắc #có #lẽ #trong #mỗi #chúng #cũng #luôn #đi #tìm #cho #mình #một #câu #trả #lời #về #đất #nước