Kinh Nghiệm Hướng dẫn Trắc nghiệm văn 8 giữa học kì 2 Mới Nhất

Pro đang tìm kiếm từ khóa Trắc nghiệm văn 8 giữa học kì 2 được Update vào lúc : 2022-05-09 13:29:07 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.

265

By Mắt Cận On Th3 8, 2022

Để đạt được kết quả cao trong kỳ thi giữa học kì II môn Ngữ văn, những bạn học viên lớp 8 đừng quên tìm hiểu thêm: Bộ đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 của Tip.edu.

Bộ đề thi giữa kì 2 lớp 8 này được tinh lọc kỹ lưỡng, giúp những bạn làm quen với những dạng vướng mắc, cấu trúc đề thi. Đây sẽ là tài liệu tìm hiểu thêm hữu ích cho quý thầy cô và những bạn học viên sẵn sàng sẵn sàng tốt nhất cho kì thi giữa kì 2 sắp tới đây.

I. Trắc nghiệm: (2 điểm):

Khoanh tròn vào câu vấn đáp đúng nhất:

Câu 1: Câu văn: “Trẫm rất đau xót về việc đó, không thể không dời đô” thuộc kiểu câu;

A. Trần thuật.

B. Câu bị động.

C. Câu phủ định để xác lập.

D. Câu cảm thán.

Câu 2: Khi cô giáo đang giảng bài, 1 bạn tỏ ra tôi đã hiểu, nói xen vào lời giảng của cô. Trong hội thoại, hành vi của bạn này được gọi là gì?

A. Nói leo.

B. Nói hỗn

C. Chêm lời

D. Cướp lời

Câu 3: Phương tiện dùng để thực thi hành vi nói là gì?

A. Nét mặt.

B. Điệu bộ.

C. Cử chỉ.

D. Ngôn từ.

Câu 4: Trật tự từ của câu nào thể hiện thứ tự trước sau theo thời hạn?

A. Ồ! Thế thì bộ áo này may được đấy.

B. Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây nền độc lập.

C. Tôi mở to hai con mắt, khẽ reo lên một tiếng thú vị.

D. Mày dại quá, cứ vào đây, tao chạy cho tiền tàu.

II. Tự luận: (8 điểm)

Câu 5: (2 điểm)

Phát hiện lỗi lô-gic trong những câu sau. Chữa lại những lỗi đó.

a) Trong việc học tập nói chung và lao động nói riêng, bạn Nam thường rất gương mẫu.

b) Tố Hữu là một nhà thơ lớn, ông đã để lại hàng trăm bài văn có mức giá trị.

c) Nếu không tin bạn thì sao em lại cố ý không nói những bí mật của em.

d) Tuy nhà rất xa trường nhưng hôm nào bạn ấy cũng đi học muộn.

Câu 6: (2 điểm) Chỉ ra phép trật tự từ trong câu thơ sau? Phân tích hiệu suất cao diễn đạt của trật tự từ đó?

a.

“Lom khom dưới núi, tiều vài chú,

Lác đác bên sông, chợ mấy nhà”

(Bà Huyện Thanh Quan, Qua Đèo Ngang)

b. “Tôi thấy trịnh trọng tiến vào một trong những anh Bọ Ngựa”.

(Tô Hoài- Dế Mèn phiêu lưu kí)

Câu 7: (4 điểm)

(Dành cho lớp B, C, D): Viết đoạn văn (từ 5 đến 7 câu) nói về tác dụng của đi dạo ngao du. Sử dụng câu trần thuật, cảm thán?

(Dành cho lớp A): Cho đoạn thơ:

“Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã

Phăng mái chèo mạnh mẽ và tự tin vượt trường giang

Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng

Rướn thân trắng bát ngát thâu góp gió”.

(“Quê hương” – Tế Hanh)

Viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về câu thơ trên, có sử dụng câu cảm thán, câu trần thuật?

I. Trắc nghiệm: Mỗi câu đúng: 0,5 điểm.

II. Tự luận:

Câu 5: (2đ)

HS phát hiện được một lỗi sai, chữa lại được 0,5đ

a) Trong học tập cũng như trong lao động, bạn Nam thường rất gương mẫu.

b) Tố Hữu là một nhà thơ lớn, ông đã để lại hàng trăm bài thơ có mức giá trị.

c) Nếu không tin bạn thì sao em lại cố ý nói những bí mật của em.

d) Tuy nhà rất xa trường nhưng hôm nào bạn ấy cũng đi học đúng giờ.

Câu 6: (2điểm)

a.

– Chỉ ra phép hòn đảo trật tự từ trong câu thơ (1đ)

– Phân tích hiệu suất cao diễn đạt của trật tự từ đó (3đ)

– HS nêu được câu chủ đề và triển khai theo những nội dung sau:

  • Câu thơ tả cảnh ngụ tình, đã khắc hoạ được tâm trạng của nhà thơ thông qua cảnh vật để nói lên nỗi lòng tâm sự của tớ.
  • Tô đậm hình ảnh con người nhỏ nhoi, rất ít trước vạn vật thiên nhiên…, có sự xuất hiện của con người và sự sống nhưng dường như càng tăng thêm sự thưa thớt vắng vẻ, gợi nỗi buồn hắt hiu. Tăng thêm cảnh vắng vẻ tiêu điều của Đèo Ngang lúc chiều tà. Khắc hoạ tâm trạng nhớ nước thương nhà đất của tác giả khi xa quê.

b. Đưa phụ ngữ lên trước để nhấn mạnh yếu tố sự ngạo nghễ, điệu bộ làm tịch của chàng trai bọ ngựa.

Câu 7: (4 điểm)

l. Yêu cầu về hình thức:

  • Với những lớp B, C, D: Viết được đoạn văn nói về tác dụng của đi dạo ngao du và sử dụng câu trần thuật, cảm thán.
  • Với lớp 8 A. Yêu cầu chung: Học sinh cảm nhận được cái hay, nét trẻ trung của đoạn thơ, biết phương pháp trình diễn dưới dạng một bài văn cảm thụ ngắn.

II. Yêu cầu về nội dung: HS trình diễn được những ý cơ bản sau:

– Giới thiệu nguồn gốc đoạn thơ:

  • Tác giả – tác phẩm, vị trí của đoạn thơ. (0.5 đ)

– Cảm nhận về đoạn thơ:

  • Tác giả sử dụng dụng giải pháp so sánh hùng tráng, bất thần ví “chiếc thuyền” như “con tuấn mã” và cánh buồm như “mảnh hồn làng” đã tạo ra hình ảnh độc lạ; sự vật như được thổi thêm linh hồn trở nên đẹp tươi.
  • Phép so sánh đã gợi ra một vẻ đẹp bay bổng, mang ý nghĩa lớn lao thiêng liêng, vừa thơ mộng, vừa hùng tráng.
  • Việc phối hợp linh hoạt và độc lạ những giải pháp so sánh, nhân hóa: Cánh buồm được nhân hóa như một chàng trai lực lưỡng đang “rướn” tấm thân vạm vỡ chống chọi với sóng gió của biển khơi. Cánh buồm là một vật rõ ràng, hữu hình được ví với “mảnh hồn làng” là cái trừu tượng, vô hình dung. Bằng cách so sánh này, tác giả đã làm cho cái vô hình dung trở thành cái hữu hình đầy sống động. Đó là hình ảnh tượng trưng, là linh hồn của con thuyền, và lại ở đấy là con thuyền đánh cá. Vì vậy cánh buồm đã thành một hình ảnh ẩn dụ, là linh hồn của làng chài, hình ảnh thiêng liêng vừa mang tầm vóc lớn lao và lại thân thiện.
  • Sử dụng những động từ mạnh đã gợi ra trước mắt người đọc một phong cảnh vạn vật thiên nhiên tươi sáng, vừa là bức tranh lao động đầy hứng khởi và dạt dào sức sống của người dân làng chài.

⇒ Đó là tình yêu quê nhà trong sáng tha thiết sâu nặng của Tế Hanh. (0.5đ)

  • Sử dụng được câu cảm thán (1đ)

Tham khảo thêm: Phân tích bài thơ “Quê hương” của Tế Hanh

I. Trắc nghiệm: (2 điểm)

Khoanh tròn vào vần âm trước câu vấn đáp mà em cho đúng nhất trong những câu sau:

Câu 1. (0,25 đ) Phương tiện dùng để thực thi hành vi nói là gì?

A. Nét mặt

C. Điệu bộ

B. Cử chỉ

D. Ngôn từ

Câu 2. (0,25 đ) Trong những câu sau, câu nào không còn mục tiêu hỏi?

A. Mẹ đi chợ chưa nào?

C. Trời ơi, sao tôi khổ thế này?

B. Ai là tác giả bài thơ này?

D. Bao giờ bạn đi Tp Hà Nội Thủ Đô?

Câu 3. (0,5 đ) Câu cầu khiến dưới đây dùng để làm gì?

“Đừng vội vã thế cháu ơi, đến trường lúc nào thì cũng còn là một sớm!”

A. Khuyên bảo.

B. Ra lệnh.

C. Yêu cầu.

D. Đề nghị.

Câu 4. (0,25 đ) Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

A. Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp.

B. Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt quan trọng hay có hàm ý mỉa mai.

C. Đánh dấu tên tác phẩm, tạp chí… dẫn trong công văn.

D. Cả ba ý trên.

Câu 5: (0,25 đ) Dòng nào sau này nêu lên hiệu suất cao chính của câu nghi vấn?

A. Dùng để yêu cầu.

C. Dùng để thể hiện cảm xúc.

B. Dùng để hỏi.

D. Dùng để kể yếu tố.

Câu 6. (0,25 đ) Câu “Cựa gà trống không thể đâm thủng áo giáp của giặc” là kiểu câu gì?

A. Câu cảm thán.

B. Câu nghi vấn.

C. Câu cầu khiến.

D. Câu phủ định.

Câu 7. (0,5 đ) Nối cột sao cho đúng

Kiểu câu

Chức năng chính

Câu trần thuật

Dùng để thể hiện trực tiếp cảm xúc của người nói (viết).

Câu cảm thán

Dùng để phủ định.

Câu cầu khiến

Dùng để kể, nhận định, thông báo, trình diễn…

Câu nghi vấn

Dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề xuất kiến nghị…

Dùng để hỏi.

Phần II. TỰ LUẬN: (8 điểm)

Câu 1: (3.0 điểm) Hãy sắp xếp những cụm từ in đậm trong câu: “Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín.” bằng ba cách rất khác nhau. Cách sắp xếp nào hợp lý? Vì sao?

Câu 2: (5,0 điểm) Viết đoạn hội thoại trong số đó có sử dụng những kiểu câu trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán.

I/ TRẮC NGHIỆM (2 điểm)

Học sinh vấn đáp đúng một câu cho 0,25 điểm.

Câu

1

2

3

4

5

6

Đáp án

D

C

A

D

B

D

Câu 7:

Kiểu câu

Chức năng chính

Câu trần thuật

Dùng để kể, nhận định, thông báo, trình diễn…

Câu cảm thán

Dùng để thể hiện trực tiếp cảm xúc của người nói (viết).

Câu cầu khiến

Dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề xuất kiến nghị…

Câu nghi vấn

Dùng để hỏi.

Dùng để phủ định.

Phần II. Tự luận (8 điểm)

Câu 1: (3,0 điểm)

– HS hoàn toàn có thể sắp xếp câu như sau: (1 điểm)

  • Tre giữ nước, giữ làng, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín.
  • Tre giữ nước, giữ làng, giữ đồng lúa chín, giữ mái nhà tranh.
  • Tre giữ làng, giữ nước, giữ đồng lúa chín, giữ mái nhà tranh.

– Chỉ ra được cách sắp xếp hợp lý, lý giải vì sao (1 điểm)

Cách sắp xếp trật tự từ của câu trong văn bản mang lại hiệu suất cao diễn đạt cao hơn vì:

  • Diễn đạt trình tự yếu tố từ nhỏ bé đến to lớn (làng, nước)
  • Diễn đạt trình tự yếu tố từ gần đến xa (mái nhà tranh, đồng lúa chín)
  • Hài hoà về ngữ âm, tạo nhịp điệu cho câu văn.

Câu 2: (5 điểm)

Viết đoạn văn ngắn khoảng chừng 5 câu nói về việc học của tớ mình (Có sử dụng tối thiểu 2 kiểu câu đã học). Đồng thời xác lập kiểu câu của những câu đã viết.

  • Viết được đoạn văn hoàn hảo nhất, trong sáng: 3 điểm.
  • Xác định đúng mỗi kiểu câu đã học: 2 điểm.

TRƯỜNG THCS QŨY NHẤT
ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ IIMôn Văn – lớp 8Năm học: 2015 – 2022

Thời gian làm bài 90 phút

PHẦN I: Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm)

Hãy chọn phương án đúng và viết vần âm đứng trước phương án đó vào bài làm.

Câu 1. Bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” thuộc thể thơ nào?

A. Thất ngôn tứ tuyệt B. Ngũ ngôn tứ tuyệt
C. Thất ngôn bát cú D. Song thất lục bát

Câu 2. Thơ của tác giả nào sẽ là gạch nối giữa hai nền thơ cổ xưa và tân tiến Việt Nam?

A. Trần Tuấn Khải B. Tản Đà
C. Phan Bội Châu D. Phan Châu Trinh

Câu 3. Tác phẩm nào dưới đây không thuộc thể loại nghị luận trung đại?

A. Chiếu dời đô B. Hịch tướng sĩ.
C. Nhớ rừng D. Bình Ngô đại cáo

Câu 4. Đọc hai câu thơ sau và cho biết thêm thêm: Ngày hôm sau ồn ào trên bến đỗ- Khắp dân làng tấp nập đón ghe về (Tế Hanh), thuộc hành vi nói nào?

A. Hỏi B. Trình bày
C. Điều khiển D. Bộc lộ cảm xúc

Câu 5. Tác phẩm “Hịch tướng sĩ” được viết vào thời kì nào?

A. Thời kì việt nam chống quân TốngB. Thời kì việt nam chống quân ThanhC. Thời kì việt nam chống quân Minh

D. Thời kì việt nam chống quân Nguyên

Câu 6. Giọng điệu chủ yếu của bài thơ “Nhớ rừng” của (Thế Lữ) là gì?

A. Bay bổng, lãng mạnB. Thống thiết, bi tráng, uất ứcC. Nhỏ nhẹ, trầm lắng

D. Sôi nổi, hào hùng

Câu 7. Yêu cầu về lời văn của bài trình làng một danh lam thắng cảnh là gì?

A. Có tính hình tượngB. Có nhịp điệu, giàu cảm xúcC. Có tính hàm xúc

D. Có tính đúng chuẩn và biểu cảm

Câu 8. Dòng nào phù phù thích hợp với nghĩa của từ “thắng địa” trong câu: “Xem khắp đất Việt ta, chỉ nơi này là thắng địa” (Chiếu dời đô)?

A. Đất có phong cảnh đẹpB. Đất có tử vi tốtC. Đất trù phú, giàu sang

D. Đất có phong cảnh và vị trí đẹp

PHẦN II: Tự luận (8,0 điểm)

Câu 1 (1,0 điểm)

Em hãy cho biết thêm thêm: Để xác lập độc lập lãnh thổ độc lập dân tộc bản địa Nước Đại Việt ta, Nguyễn Trãi đã nhờ vào những yếu tố nào?

Câu 2 (2,0 điểm): Trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ sau:

“Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớMàu nước xanh cá bạc, chiếc buồm vôi,Thoáng con thuyền rẽ sóng chạy ra khơi,

Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá!”

(Quê hương – Tế Hanh)

Câu 3 (5,0 điểm)

Vẻ đẹp tâm hồn của Bác qua bài thơ Ngắm trăng.

PHẦN I: Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm)

Yêu cầu: Học sinh viết lại vần âm đầu câu vấn đáp đúng (trong những câu vấn đáp sau mỗi vướng mắc). Mỗi câu đúng được 0,25 điểm, vấn đáp sai hoặc thừa thì không cho điểm.

Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

Đáp án

A

B

C

B

D

B

D

D

PHẦN II: Tự luận (8,0 điểm)

Câu 1:

  • Nguyễn Trãi đã nhờ vào những yếu tố như: Nền văn hiến lâu lăm, cương vực lãnh thổ; phong tục tập quán; lịch sử riêng; chính sách độc lập lãnh thổ riêng. (0,5 điểm)
  • Với những yếu tố căn băn này, tác giả đã đưa ra một khái niệm hoàn hảo nhất về quôc gia, dân tộc bản địa đó là nền văn hiến lâu lăm, đó là phong tục tập quán riêng, truyền thống cuội nguồn lịch sử anh hùng (0,5 điểm)

Câu 2: Học sinh cảm nhận được:

  • Giới thiệu khái quát nội dung của đoạn thơ: Tế Hanh đã trực tiếp bày tỏ nỗi nhớ của tớ về làng quê miền biển thật cảm động… (0,25 điểm)
  • Nỗi nhớ ấy luôn thường trực trong ông qua hình ảnh “luôn tưởng niệm”. Quê hương hiện lên rõ ràng với một loạt hình ảnh quen thuộc, thân thiện: Màu nước xanh, cá bạc, buồm vôi, con thuyền…và “mùi nồng mặn” đặc trưng của quê nhà làng chài… (1,0 điểm)
  • Tác giả sử dụng điệp từ “nhớ”, phép liệt kê, phối hợp câu cảm thán góp thêm phần làm nổi trội tình cảm trong sáng tha thiết của người con với quê nhà yêu dấu. Đoạn thơ như lời nhắc nhở toàn bộ chúng ta nhớ về cội nguồn, quê nhà, giang sơn… (0,75 điểm)

Câu 3:

a. Về kỹ năng

  • Biết cách viết bài văn nghị luận văn học. Ưu tiên, khuyến khích những nội dung bài viết biết phương pháp dùng thao tác so sánh giữa nguyên tác và bản dịch thơ.
  • Văn phong trong sáng, trình diễn yếu tố rõ ràng, lập luận ngặt nghèo, có cảm xúc, không mắc những lỗi chính tả, diễn đạt,…

b. Về kiến thức và kỹ năng: Học sinh hoàn toàn có thể làm bài theo nhiều cách thức nhưng về cơ bản, cần đảm bảo những nội dung sau:

* Mở bài: Giới thiệu ngắn gọn được tác giả, tác phẩm.

  • Điểm 0,5: Làm tốt theo yêu cầu.
  • Điểm 0,25: Có phần mở bài nhưng chưa tốt.
  • Điểm 0: Không làm hoặc sai hoàn toàn.

* Thân bài: (4,0 điểm)

  • Bài thơ lấy thi đề quen thuộc – ngắm trăng tuy nhiên ở đây, nhân vật trữ tình lại ngắm trăng trong tình hình tù ngục.
  • Hai câu đầu diễn tả sự bồn chồn của người tù vì cảnh đẹp mà không còn rượu và hoa để thưởng trăng được trọn vẹn. Đó là yếu tố bồn chồn rất nghệ sĩ.
  • Hai câu sau diễn tả cảnh ngắm trăng. Ở đó có sự giao hòa tuyệt diệu giữa con người và vạn vật thiên nhiên. Trong khoảnh khắc thăng hoa ấy, nhân vật trữ tình không hề là một tù nhân mà là một “thi gia” đang say sưa thưởng ngoạn vẻ đẹp của vạn vật thiên nhiên.
  • Bài thơ thể hiện một tâm hồn giàu chất nghệ sĩ, yêu vạn vật thiên nhiên nhưng xét đến cùng, tâm hồn ấy là kết quả của một bản lĩnh phi thường, một phong thái ung dung tự tại, hoàn toàn có thể vượt lên trên cảnh ngộ tù đày để rung động trước vẻ đẹp của vạn vật thiên nhiên. Đó cũng là biểu lộ của một tinh thần sáng sủa, luôn hướng tới sự sống và ánh sáng.

* Lưu ý: Dành 1,0 điểm khuyến khích nội dung bài viết có sự sáng tạo, trình làng mê hoặc, lời văn trong sáng, diễn đạt tốt.

* Cách cho điểm:

  • Điểm 4: Đảm bảo tốt những yêu cầu trên, nội dung bài viết có sự sáng tạo, trình làng mê hoặc, diễn đạt tốt.
  • Điểm 2,25 – 3: Cơ bản phục vụ được theo yêu cầu, diễn đạt tương đối tốt.
  • Điểm 1 – 3: Bài viết sơ sài, diễn đạt còn yếu.
  • Điểm 0: Không làm hoặc sai hoàn toàn

* Kết bài: khái quát lại yếu tố bàn luận. (0,5 điểm)

* Cách cho điểm:

  • Điểm 0,5: Làm tốt theo yêu cầu.
  • Điểm 0,25: Có phần mở bài nhưng chưa tốt.
  • Điểm 0: Không làm hoặc sai hoàn toàn.

* Lưu ý:

  • Đối với câu 3 phần II:
    • Bài làm của học viên hoàn toàn có thể trình diễn tâm ý theo những cách rất khác nhau. Căn cứ vào khung điểm và thực tiễn bài làm của học viên, giám khảo cho điểm phù phù thích hợp với từng phần, đảm bảo nhìn nhận đúng trình độ học viên.
    • Nếu sai từ 8 đến 10 lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu trừ 0,5 điểm. Sai trên 10 lỗi trừ 1,0 điểm.
  • Điểm của toàn bài là yếu tố của những câu cộng lại, cho điểm lẻ đến 0,25 không làm tròn.

TRƯỜNG THCS TAM HƯNG
ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ 2 NĂM HỌC 2015 – 2016MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian làm bài: 90 phút

Câu 1: (3,0 điểm)

Cho đoạn văn sau:

“Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức chưa xả thịt, lột da, nuốt gan uống máu quân thù. Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng”

(Hịch tướng sĩ – Trần Quốc Tuấn)

a. Đoạn văn trên gồm mấy câu? Mỗi câu được trình diễn theo mục tiêu nói nào?

b. Viết đoạn văn (6 – 8 câu) trình diễn cảm nhận của em về tâm trạng của Trần Quốc Tuấn?

c. Kể tên 2 văn bản nghị luận trung đại khác trong chương trình Ngữ văn 8 cũng nói về lòng yêu nước (Nêu rõ tên văn bản, tác giả)

Câu 2: (2,0 điểm)

Cho 2 câu sau:

“Như nước Đại Việt ta từ trước
Vốn xưng nền văn hiến đã lâu…”

a) Chép những câu tiếp theo để hoàn thiện đoạn trích?

b) “Nước Đại Việt ta” được trích trong tác phẩm nào? Tác giả là ai?

c) Văn bản được viết theo thể loại nào? Em hiểu gì về thể văn cổ đó?

Câu 3: (5,0 điểm)

Cho câu thơ sau:

“Ta nghe hè dậy bên lòng”

a) Hãy chép tiếp những câu thơ còn sót lại để hoàn thành xong khổ thơ?

b) Khổ thơ vừa chép trích trong tác phẩm nào? Tác giả nào?

c) Đoạn văn có mấy câu cảm thán? Câu cảm thán đó dùng để thực thi hành vi nói là gì?

d) Tiếng chim tu hú ở cuối bài có ý nghĩa gì?

e) Viết đoạn văn khoảng chừng 10 – 12 câu theo như hình thức tổng phân hợp nêu cảm nhận về tâm trạng người tù qua khổ thơ vừa chép.

Câu 1: (3,0 điểm)

a. Đoạn văn gồm 2 câu (0,25 điểm)

Kiểu câu trần thuật – được sử dụng với mục tiêu biểu vượt trội cảm (0,25 điểm)

b. Viết đoạn văn: Giới thiệu được tác giả – danh tướng kiệt xuất của nhà Trần.

Đoạn văn diễn tả cảm động nỗi lòng của chủ tướng Trần Quốc Tuấn trước sự việc lâm nguy của giang sơn khi tận mắt tận mắt chứng kiến tội ác và sự ngang ngược của xứ giặc: Đau xót đến quặn lòng, căm thù giặc sục sôi, quyết tâm không dung tha cho chúng, quyết tâm chiến đấu đến cùng mặc dầu thịt nát xương tan: “Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng” . (2,0 điểm)

c. HS kể đúng tên văn bản, tác giả:

  • “Chiếu dời đô” của Lí Công Uẩn (0,25 điểm)
  • “Nước Đại Việt ta” (hoặc Bình Ngô đại cáo) của Nguyễn Trãi (0,25 điểm)

Câu 2: (2,0 điểm)

a) Chép khá đầy đủ hoàn thiện đoạn trích (0,5 điểm)

b) Đoạn trích “Nước Đại Việt ta” được trích trong tác phẩm “Bình Ngô đại cáo” của tác giả Nguyễn Trãi (0,5 điểm)

Bình Ngô đại cáo được sáng tác năm 1428 sau khi quân ta đại thắng, diệt và làm tan rã 15 vạn quân Minh xâm lược

c) VB được viết theo thể văn nghị luận cổ: cáo (là thể văn nghị luận cổ thường được vua chúa hoặc thủ lĩnh dùng để trình diễn một chủ trương hay công bố kết quả một sự nghiệp để mọi người cùng biết. Cáo phần nhiều được viết bằng văn biền ngẫu (1,0 điểm)

Câu 3: (5,0 điểm)

a) Chép đúng những câu thơ tiếp (0,5 điểm)

Ta nghe hè dậy bên lòngMà chân muốn đạp tan phòng hè ôi!Ngột làm thế nào, chết uất thôi

Khi con tu hú ngoài trời cứ kêu!

b) Khổ thơ vừa chép nằm trong tác phẩm Khi con tú hú (sáng tác 7/1939 khi Tố Hữu bị bắt giam trong nhà lao Thừa Phủ – Huế) (0,5 điểm)

c) Đoạn thơ vừa chép có hai câu cảm thán: (0,5 điểm)

Mà chân muốn đạp tan phòng hè ôi!
Khi con tu hú ngoài trời cứ kêu!

Hành động nói: Bộc lộ cảm xúc

d) Tiếng chim tu hú kết thúc bài thơ là âm thanh của tự do bên phía ngoài thúc giục đến da diết, khắc khoải……(0,5 điểm)

e) Đoạn văn khoảng chừng 10 – 12 câu (3,0 điểm)

* Hình thức: Trình bày đúng hình thức một đoạn văn, đảm bảo số câu (10 – 12 câu), có đánh số câu (0,5 điểm)

* Nội dung: (2,5 điểm)

  • Mở đoạn: Giới thiệu khái quát bài thơ, tác giả, dẫn dắt đến khổ 2: Tâm trạng tức bực, đâu khổ và niềm khát khao tự do của nhà thơ.
  • Thân đoạn: Nêu được những nội dung sau
    • Tâm trạng của người tù cách mạng: Đau khổ, ngột ngạt dược nhà thơ diễn đạt trực tiếp
    • Bốn câu lục bát ngắt nhịp không bình thường 6/2, 3/3, dùng hai câu cảm thán liên tục cùng với việc sử dụng những động từ mạnh: Đạp tan phòng, chết uất, những thán từ “Ôi, thôi, làm thế nào” đoạn thơ trở thành tiếng kêu phẫn uất của người mát tự do.
    • Cùng với tiếng kêu ấy đó đó là tâm trạng tức bực, ngột ngạt muốn phá vỡ xiềng xích của người tù cách mạng
    • Niềm khát khao tự do cháy bỏng của người tù muốn thoát thoát khỏi từ ngục trở về với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường tươi đẹp tự do bên phía ngoài. Cảnh bên phía ngoài đẹp bao nhiêu rực rỡ bao nhiêu thì người tù càng đau đớn sôi sục bấy nhiêu. Đó là ý chí quật cường kiên cường của người tù.
    • Tiếng kêu của con chim tu hú là tiếng gọi thiết tha của tự do, của yếu tố sống đầy quyến rũ với những người tù CM trẻ tuổi.
  • Kết đoạn: Khái quát lại tâm trạng và niềm khát khao của người người tù.

Không chỉ có môn Văn mà những bạn học viên cũng cần phải tìm thêm đề ôn luyện những môn khác sẵn sàng sẵn sàng cho đề thi học kì 2 lớp 8 sắp trình làng như thể những môn Toán, Văn, Anh, Lý, Địa, Sinh được sưu tầm và tinh lọc kĩ càng trên Tip.edu. Với đề thi học kì 2 lớp 8 này giúp những bạn rèn luyện thêm kỹ năng giải đề và làm bài tốt hơn.

Ngoài ra những bạn hoàn toàn có thể ôn luyện trực tuyến với những bài trắc nghiệm như:

  • Tổng hợp những bài trắc nghiệm những môn lớp 8 hay nhất
  • 21 Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8
  • Câu hỏi trắc nghiệm Địa lý 8 bài 42
  • 20 Đề thi giữa học kì 2 lớp 8 môn Ngữ văn

Hoặc có những khoảng chừng thời hạn ngắn vui chơi thư giãn giải trí sau những giờ học tập, ôn thi vất vả với:

  • You biết bao nhiêu nhà văn, nhà thơ Việt Nam?
  • You thông minh như học viên lớp mấy?
  • You sẽ là bạn gái tương lai của người nào trong BTS
  • Đoán tên thành viên BTS qua ảnh
  • You có phải fan cứng của Thám tử lừng danh Conan?

Chúc những em luôn học tập tốt, đạt kết quả cao trong những kì thi nhé.

Leave a comment

Reply
5
0
Chia sẻ

Clip Trắc nghiệm văn 8 giữa học kì 2 ?

You vừa đọc nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Trắc nghiệm văn 8 giữa học kì 2 tiên tiến và phát triển nhất

Chia Sẻ Link Down Trắc nghiệm văn 8 giữa học kì 2 miễn phí

Heros đang tìm một số trong những Chia Sẻ Link Cập nhật Trắc nghiệm văn 8 giữa học kì 2 miễn phí.

Giải đáp vướng mắc về Trắc nghiệm văn 8 giữa học kì 2

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Trắc nghiệm văn 8 giữa học kì 2 vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha
#Trắc #nghiệm #văn #giữa #học #kì