Mẹo Hướng dẫn Bài giảng sự lớn lên và sinh sản của tế bào 2022

You đang tìm kiếm từ khóa Bài giảng sự lớn lên và sinh sản của tế bào được Cập Nhật vào lúc : 2022-05-16 17:23:05 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.

53

Nội dung chính

  • Giải KHTN Lớp 6 Bài 20: Sự lớn lên và sinh sản của tế bào
  • I. Sự lớn lên của tế bào
  • II. Sự sinh sản (phân loại) của tế bào
  • III. Ý nghĩa của yếu tố lớn lên và sinh sản tế bào
  • Tải app VietJack. Xem lời giải nhanh hơn!

  • Trắc nghiệm Bài 20: Sự lớn lên và sinh sản của tế bào (có đáp án)

Với tóm tắt lý thuyết Khoa học tự nhiên lớp 6 Bài 20: Sự lớn lên và sinh sản của tế bào hay nhất, rõ ràng sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường giúp học viên nắm vững kiến thức và kỹ năng trọng tâm, ôn luyện để học tốt KHTN 6.

Quảng cáo

I. Sự lớn lên của tế bào

– Nhờ có quy trình trao đổi chất mà kích thước và khối lượng của tế bào tăng thêm.

II. Sự sinh sản (phân loại) của tế bào

– Mỗi tế bào sau khi lớn lên tới một kích thước nhất định sẽ phân phân thành hai tế bào con.

– Công thức tính số tế bào con (N) được tạo ra sau n lần phân loại: N = 2n

III. Ý nghĩa của yếu tố lớn lên và sinh sản tế bào

– Sự lớn lên và sinh sản của tế bào làm tăng số lượng tế bào, giúp khung hình sinh vật lớn lên, thay thế những tế bào già, tổn thương hoặc chết.

Xem thêm tóm tắt lý thuyết Khoa học tự nhiên lớp 6 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường hay, rõ ràng khác:

://.youtube/watch?v=ieCkGJwl-s8

Giới thiệu kênh Youtube VietJack

  • Hỏi bài tập trên ứng dụng, thầy cô VietJack vấn đáp miễn phí!
  • Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 6 có đáp án

Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng….miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.

Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k10: fb/groups/hoctap2k10/

Theo dõi chúng tôi miễn phí trên social facebook và youtube:

Loạt bài nhờ vào đề bài và hình ảnh của sách giáo khoa Khoa học tự nhiên lớp 6 – cuốn sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường (NXB Giáo dục đào tạo và giảng dạy). Bản quyền lời giải bài tập Khoa học tự nhiên lớp 6 thuộc VietJack, nghiêm cấm mọi hành vi sao chép mà không được xin phép.

Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các phản hồi không phù phù thích hợp với nội quy phản hồi website sẽ bị cấm phản hồi vĩnh viễn.

Sách Khoa học tự nhiên 6 Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường trang 70

Giải bài tập SGK Khoa học Tự nhiên 6 trang 70, 71, 72 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường giúp những em học viên lớp 6 xem gợi ý giải những vướng mắc Bài 20: Sự lớn lên và sinh sản của tế bào của Chương V: Tế bào.

Thông thông qua đó, những em sẽ biết phương pháp vấn đáp toàn bộ những vướng mắc của bài 20 Chương 5 trong sách giáo khoa Khoa học Tự nhiên 6 Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường. Mời những em cùng theo dõi nội dung rõ ràng trong nội dung bài viết dưới đây của Download:

Giải KHTN Lớp 6 Bài 20: Sự lớn lên và sinh sản của tế bào

❓Em bé khi mới sinh có chiều dài trung bình là 50 cm. Theo thời hạn, em bé lớn dần thành người trưởng thành với độ cao trung bình (của người Việt nam) là 164,4cm (ở nam) và 154cm (ở nữ). Quá trình nào đã hỗ trợ con người cũng như những sự vật khác lớn lên như vậy.

Trả lời:

Quá trình lớn lên và sinh sản của tế bào đã hỗ trợ con người cũng như những sinh vật khác lớn lên.

I. Sự lớn lên của tế bào

❓Quan sát Hình 20.1 và vấn đáp những vướng mắc:

1. Kích thước tế bào chất và nhân thay đổi thế nào khi tế bào lớn lên?

2. Tế bào có lớn lên mãi được không? Tại sao?

Trả lời:

1. Kích thước tế bào chất và nhân tăng dần lên khi tế bào lớn lên.

2. Tế bào không lớn lên mãi được. Vì khi tế bào lớn đến một kích thước nhất định sẽ phân phân thành hai tế bào con.

II. Sự sinh sản (phân loại) của tế bào

❓Quan sát hình 20.1 và 20.2 để vấn đáp những vướng mắc sau:

1. Khi nào thì tế bào phân loại?

2. Cơ thế toàn bộ chúng ta gồm hàng tỉ tế bào được hình thành nhờ quy trình nào?

Trả lời:

1. Khi tế bào lớn lên một kích thước nhất định sẽ phân loại.

2. Cơ thể ta gồm hàng tỉ tế bào được hình thành nhờ quy trình sinh sản (phân loại) của tế bào.

III. Ý nghĩa của yếu tố lớn lên và sinh sản tế bào

Câu 1

❓Quan sát hình 20.3 và cho biết thêm thêm cây ngô lớn lên nhờ quy trình nào?

Trả lời:

Cây ngô lớn lên nhờ quy trình sinh sản của tế bào.

Câu 2

❓Quan sát hình 20.3 – 20.4, thảo luận và vấn đáp vướng mắc:

a) Sự sinh sản tế bào có ý nghĩa gì?

b) Nhờ quy trình nào khung hình đã có được những tế bào mới để thay thế cho những tế bào già, những tế bào chết, tế bào bị tổn thương?

Trả lời:

a) Sự sinh sản tế bào làm tăng số lượng tế bào, thay thế những tế bào già, những tế bào bị tổn thương, giúp khung hình lớn lên (sinh trưởng) và tăng trưởng.

b) Quá trình sinh sản tế bào.

Cập nhật: 24/11/2022

Kéo xuống để xem hoặc tải về!

BÀI 20: sự lớn lên và sinh sản của tế bào

Môn học: KHTN – Lớp: 6

Thời gian thực thi: 1 tiết

I. Mục tiêu

1.            Kiến thức:

Sau khi tham gia học xong bài học kinh nghiệm tay nghề này học viên sẽ mày mò được quy trình lớn lên và sinh sản của TB gồm có

– Trình bày được quy trình lớn lên và quy trình sinh sản (phân loại) nhờ vào hình ảnh.

– Nêu được ý nghĩa của yếu tố lớn lên và sinh sản (phân loại) TB.

2.            Năng lực:

2.1. Năng lực chung

Thực hiện bài học kinh nghiệm tay nghề này sẽ góp thêm phần hình thành và tăng trưởng mộ số khả năng của học viên như sau:

– Năng lực tự chủ và tự học: tự tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh, đoạn video để mô tả được sự lớn lên và phân loại của TB, hoàn thành xong những trách nhiệm của giáo viên.

– Năng lực tiếp xúc và hợp tác: thảo luận nhóm xác lập được sự thay đổi (lớn lên) của TB non; kết quả của việc phân loại (sinh sản) liên tục của TB.

– Năng lực xử lý và xử lý yếu tố và sáng tạo: Giải quyết yếu tố trong thực tiễn liên quan đến việc lớn lên và phân loại TB: Hiện tượng mọc lại đuôi ở thằn lằn; Các vết thương lõm sau thuở nào gian thì đầy lại.

2.2. Năng lực khoa học tự nhiên (sinh học)

* Nhận thức sinh học

– Trình bày được tiến trình cơ bản trong sự sinh sản (phân loại) của TB. Kết quả của yếu tố phân loại đó.

– Xác định được nhờ đâu TB hoàn toàn có thể lớn lên, tăng trưởng về kích thước, khối lượng.

– Thực hiện được bài tính toán đơn thuần và giản dị về số lượng TB sau một số trong những lần sinh sản (phân loại) liên tục

* Tìm hiểu toàn thế giới sống

– Đưa ra nhận định, phán đoán về yếu tố mở được đưa ra ở phần đặt yếu tố: Từ 1 TB hoàn toàn có thể tạo ra một khung hình mới hay là không?

* Vận dụng kiến thức và kỹ năng kĩ năng đã học

– Giải thích được nguyên nhân bên trong giúp khung hình tăng trưởng về khối lượng, kích thước; Hiện tượng mọc lại đuôi ở thằn lằn; Các vết thương lõm sau thuở nào gian thì đầy lại

3.            Phẩm chất:

Thông qua thực thi bài học kinh nghiệm tay nghề sẽ tạo Đk để học viên:

– Chăm học, chịu khó đọc SGK và những tài liệu  và  thực thi những trách nhiệm thành viên để xử lý và xử lý những yếu tố trong những phiếu về lớn lên và sinh sản của TB

– Có trách nhiệm trong hoạt động và sinh hoạt giải trí nhóm, dữ thế chủ động thực thi những trách nhiệm tìm hiểu sự lớn lên và phân loại của TB.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

– Hình ảnh, đoạn phim về quy trình lớn lên và phân loại TB

– Phiếu học tập bài 3 – Sự lớn lên và sinh sản của TB.

– Chuẩn bị cho từng nhóm học viên: phiếu học tập nhóm trên khổ giấy A1

III. Tiến trình dạy học

1. Hoạt động 1: Xác định yếu tố học tập là nhờ kĩ năng nào của TB mà khung hình lại lớn lên và tăng trưởng về kích thước khối lượng.

a)            Mục tiêu: Giúp học viên phát sinh nhu yếu tìm hiểu về yếu tố cần xử lý và xử lý trong bài học kinh nghiệm tay nghề là yếu tố lớn lên và sinh sản của TB.

b)            Nội dung: Học sinh thực thi:

Thảo luận cặp đôi bạn trẻ, đưa ra Dự kiến cho yếu tố:

Từ 1 viên gạch hoàn toàn có thể xây được một ngôi nhà không? Giải thích.

Từ một TB, ta hoàn toàn có thể tạo nên một khung hình hoàn thiện? Giải thích vì sao?

c)            Sản phẩm:

– Hoàn thành nội dung bài tập 1 trong PHT

– Đưa ra được Dự kiến thành viên cho trường hợp có yếu tố trong bài 1 PHT.

d)            Tổ chức thực thi:

– Giáo viên chiếu hình ảnh cty cấu trúc của ngôi nhà và khung hình

– Giao trách nhiệm cho học viên hoạt động và sinh hoạt giải trí cặp đôi bạn trẻ trong thời hạn 3 phút để hoàn thành xong hai vướng mắc BT1-PHT

– Giáo viên gọi ngẫu nhiên những học viên trình diễn về Dự kiến của nhóm và lý giải nhờ vào kiến thức và kỹ năng đã biết  ghi lại vào góc bảng những quan điểm rất khác nhau.

– Giáo viên đặt yếu tố: Để xem Dự kiến và lý giải của bạn nào đúng nhất, ngày hôm nay toàn bộ chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu về TB: Bài 3 – Sự lớn lên và sinh sản của TB.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức và kỹ năng mới

Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về sự việc lớn lên của TB.

a)            Mục tiêu:

– Mô tả được sự lớn lên của TB (thay đổi vị trí kích thước của nhân và TB chất)

– Xác định được cơ sở của yếu tố lớn lên của TB là hoạt động và sinh hoạt giải trí trao đổi chất.

b)            Nội dung:

Học sinh thao tác với sgk

                + mô tả sự lớn lên của TB.

                + Trả lời vướng mắc của giáo viên: . Nhờ hoạt động và sinh hoạt giải trí sống nào mà TB hoàn toàn có thể lớn lên?

                                                                   . TB có lớn lên mãi không? Tại sao?

c)            Sản phẩm: Đáp án của HS, hoàn toàn có thể:

–              Bảng so sánh:

Nội dung              TB non  TB trưởng thành

Kích thước nhân               Nhỏ       Lớn hơn

TB chất Ít             Nhiều hơn

Vị trí của nhân   ở TT TB  Nằm lệch về 1 phía

Kích thước, khối lượng TB            Kích thước, khối lượng nhỏ         Kích thước, khối lượng tăng hơn so với ban đầu

–              Nhờ trao đổi chất (lấy vào chất thiết yếu, vô hiệu chất không thiết yếu) mà TB lớn lên.

–              TB không lớn lên mãi vì đến một số trong những lượng giới hạn xác lập màng TB sẽ vỡ

d)            Tổ chức thực thi:

             Giáo viên giao trách nhiệm

– GV yêu cầu thành viên học viên thực thi trách nhiệm hoàn thành xong bài tập 1 PHT

–  Phát vấn những vướng mắc nhận thức về quy trình lớn lên của TB:  Nhờ hoạt động và sinh hoạt giải trí sống nào mà TB hoàn toàn có thể lớn lên? TB có lớn lên mãi không? Tại sao?

             Thực hiện trách nhiệm

– Cá nhân học viên hoàn thành xong bảng so sánh

– Đọc sgk và tìm ra nhận định về nguyên nhân bên trong dẫn tới sự lớn lên của TB, nhận định về số lượng giới hạn trong sự lớn lên của TB và lý giải.

             Báo cáo thảo luận

– Giáo viên yêu cầu 1-2 học viên đại diện thay mặt thay mặt trình diễn kết quả và nhận xét hoàn thiện bảng so sánh và quan điểm thành viên về nguyên nhân bên trong và số lượng giới hạn lớn lên của TB.

             Kết luận, nhận định

– Giáo viên nhận xét kết quả nhận thức của thành viên về kết quả so sánh và vấn đáp vướng mắc nhận thức

– Giáo viên chốt lại về sự việc lớn lên của TB bằng một sơ đồ chữ về sự việc lớn lên của TB là hệ quả của quy trình trao đổi chất của TB.

Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về sự việc sinh sản (phân loại) của TB và quan hệ giữa lớn lên và phân loại TB.

a)            Mục tiêu:

– Mô tả được quy trình sinh sản của TB và kết quả

– Phân tích được quan hệ giữa quy trình lớn lên với quy trình phân loại TB và phát hiện được kết quả của yếu tố lớn lên và sinh sản của TB

b)            Nội dung:

– Quan sát đoạn phim, thành viên hoàn thành xong bài tập 2 PHT, tiếp theo đó thảo luận nhóm thống nhất kết quả: những quy trình trong quy trình sinh sản của TB

– Quan sát hình 3.2 SGK nêu quan hệ giữa quy trình lớn lên và phân loại của TB

c)            Sản phẩm:

Quá trình phân loại:

– Quá trình phân loại của TB gồm hai quy trình

+ Phân chia nhân: Nhân của TB nhân đôi và đi về hai cực TB

+ Phân chia TB chất: TB chất chia đều cho hai TB con bằng phương pháp hình thành vách ngăn ngang (ở TB thực vật) hoặc thắt lại (ở TB động vật hoang dã)

– Kết quả: Từ 1 TB trưởng thành sau khi phân loại hình thành 2 TB con.

Mối quan hệ:

– TB non nhờ quy trình lớn lên mà thành TB trưởng thành hoàn toàn có thể phân loại (sinh sản). Kết quả quy trình phân loại lại sinh ra những TB non mới. 

d)            Tổ chức thực thi:

             Giáo viên giao trách nhiệm

– Giáo viên yêu cầu học viên hoạt động và sinh hoạt giải trí thành viên quan sát đoạn phim, tìm kiếm thông tin để lựa chọn những nội dung thích hợp hoàn thành xong bài tập 2 PHT tìm hiểu về sự việc phân loại của TB và quan hệ giữa quy trình lớn lên và phân loại TB.

– Giáo viên yêu cầu học viên hoạt động và sinh hoạt giải trí nhóm (3 phút) thống nhất kết quả.

             Thực hiện trách nhiệm

– Học sinh hoạt động và sinh hoạt giải trí thành viên hoàn thành xong bài 2 PHT, tiếp theo đó trao đổi nhóm 4-6 hs trong 3 phút, nhờ vào đoạn phim và hình 3.2 SGK hoàn thành xong tìm hiểu về quy trình phân loại và quan hệ

             Báo cáo thảo luận

– Giáo viên yêu cầu 2 nhóm nhanh nhất có thể đại diện thay mặt thay mặt lên báo cáo kết quả hoạt động và sinh hoạt giải trí nhóm.

– Các nhóm khác nhận xét, tương hỗ update và thống nhất chốt lại kết quả ở đầu cuối về sự việc phân loại của TB và quan hệ với việc lớn lên.

             Kết luận, nhận định

– Giáo viên nhận xét kết quả hoạt động và sinh hoạt giải trí của những nhóm.

– Chốt lại hai bước của quy trình phân loại và quan hệ giữa phân loại và lớn lên.

Hoạt động 2.3: Ý nghĩa của yếu tố lớn lên và sinh sản của tế bào.

a)            Mục tiêu:

– Phát hiện được ý nghĩa của yếu tố lớn lên và sinh sản của TB với khung hình.

b)            Nội dung:

– Trả lời những vướng mắc SGK và vướng mắc nêu yếu tố của giáo viên.

+ cây ngô lớn lên được nhờ quy trình nào?

+ nhờ quy trình nào khung hình đã có được những TB mới để thay thế cho những TB già, chết hoặc TB tổn thương?

c)            Sản phẩm:

+ Cây ngô lớn lên được nhờ việc lớn lên và phân loại nhiều lần của những TB ở rễ, thân, lá cây ngô.

+ Cả khi ngừng lớn thì nhờ lớn lên và sinh sản của TB khung hình vẫn tạo ra những TB mới thay thế cho những TB già, chết đi trong quy trình sống.

+ Một viên gạch không xây được một ngôi nhà, nhưng từ là 1 TB khi đủ những Đk thiết yếu hoàn toàn có thể tạo nên cả một khung hình hoàn thiện. Có sự rất khác nhau đó vì TB là một cty sống hoàn toàn có thể lớn lên, sinh sản; nhưng viên gạch thì không.

d)            Tổ chức thực thi:

             Giáo viên giao trách nhiệm

– Giáo viên giao trách nhiệm cho hs quan sát những hình 3.3 và 3.4 và 3.2, thảo luận cặp đôi bạn trẻ vấn đáp khối mạng lưới hệ thống những vướng mắc trong SGK và rút ra ý nghĩa của quy trình lớn lên, phân loại TB.

– Giáo viên quay trở lại xử lý và xử lý vướng mắc đặt yếu tố?

+ Từ một viên gạch không thể xây được một ngôi nhà. Nhưng từ một TB hoàn toàn có thể xây dựng được một khung hình. Giải thích tại sao có sự rất khác nhau đó? (vướng mắc nêu yếu tố ở hoạt động và sinh hoạt giải trí 1) Theo em câu vấn đáp của bạn nào là đúng nhất? Nếu nhận định rằng chưa tồn tại câu vấn đáp đúng thì em hãy đưa ra nhận định mới đúng chuẩn hơn.

             Thực hiện trách nhiệm

– Học sinh quan sát hình 3.2 3.4 , hoạt động và sinh hoạt giải trí cặp đôi bạn trẻ vấn đáp khối mạng lưới hệ thống vướng mắc.

             Báo cáo thảo luận

– Giáo viên yêu cầu đại diện thay mặt thay mặt 1-2 nhóm đưa quan điểm báo cáo kết quả hoạt động và sinh hoạt giải trí cặp đôi bạn trẻ.

– Các học viên khác nhận xét, tương hỗ update và thống nhất chốt lại kết quả ở đầu cuối về ý nghĩa của yếu tố lớn lên, phân loại TB.

             Kết luận, nhận định

– Giáo viên nhận xét kết quả hoạt động và sinh hoạt giải trí của những nhóm.

– Chốt lại ý nghĩa của lớn lên và phân loại TB giúp khung hình lớn lên và thay thế những TB già chết tự nhiên.

3. Hoạt động 3: Luyện tập

a)            Mục tiêu:

Hệ thống lại được những kiến thức và kỹ năng về lớn lên và sinh sản của TB vừa học tham gia trò chơi “ đấu trường 35”

b)            Nội dung:

Trò chơi đấu trường 35 với học viên cả lớp.

c)            Sản phẩm:

Đáp án cho những vướng mắc:

1.A         2.B          3.B          4.B          5.A         6.B          7.D         8.B

d)            Tổ chức thực thi:

             Giáo viên giao trách nhiệm

Lưu ý thao tác giáo viên:

    Thay đổi sĩ số học viên thích hợp: 32, 30….

    Bấm vào số để ra vướng mắc theo thứ tự

    Bấm vào hình tượng quyển sách ở slide vấn đáp để trở lại màn hình hiển thị chính

    Bấm vào tên học viên vấn đáp sai. Loại trực tiếp

Giáo viên phổ cập luật chơi:

– Mỗi học viên sẽ có được một bảng ghi đáp án đúng cho từng vướng mắc trong vòng 5 giây tâm ý.

– Học sinh nào có đáp án sai sẽ dừng trò chơi show và bị loại khỏi list chơi  thành người theo dõi cổ vũ.

             Thực hiện trách nhiệm

Tham gia chơi, theo dõi cổ vũ khi bị loại khỏi trò chơi show.

             Báo cáo thảo luận : Tổng kết, trao thưởng cho những người dân thắng lợi

             Kết luận, nhận định

Giáo viên nhìn nhận ở đầu cuối, nhận xét về tinh thần, kỉ luật, nhắc nhở hoặc động viên kịp thời….

4. Hoạt động 4: Vận dụng (giao về nhà và báo cáo vào buổi học sau)

a)            Mục tiêu:

Phát triển khả năng tự học, khả năng tìm hiểu toàn thế giới sống thông qua khối mạng lưới hệ thống được kiến thức và kỹ năng về lớn lên và sinh sản của TB và vận dụng lý giải một số trong những yếu tố thực tiễn liên quan đến việc lớn lên và sinh sản của TB.

b)            Nội dung:

– Hs tìm những hiện tượng kỳ lạ thực tiễn hoàn toàn có thể lý giải bằng sự lớn lên và phân loại của TB?

c) Sản phẩm:

+ Hiện tượng mọc lại đuôi ở thăn lằn

+ Các vết thương lõm sau thuở nào gian thì đầy lại.

+ Cơ thể động, thực vật lớn lên ….

d)            Tổ chức thực thi:

Giáo viên giao về nhà học viên tìm hiểu và báo cáo ở buổi sau.

Phụ lục nội dung vướng mắc trò chơi “Đấu trường 35”

Câu 1. Một TB mẹ sau khi phân loại (sinh sản) sẽ tạo ra bao nhiêu TB con ?

      A. 2                   B. 1                           C. 4                   D. 8

Câu 2. Cơ thể sinh vật lớn lên hầu hết nhờ vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí nào dưới đây?

1. Sự hấp thụ và ứ đọng nước trong dịch TB theo thời hạn.

2. Sự ngày càng tăng số lượng TB qua quy trình phân loại.

3. Sự tăng kích thước của từng TB do trao đổi chất.

A. 1, 2, 3                   B. 2, 3             C. 1, 3                 D. 1, 2

Câu 3. Hiện tượng nào dưới đây không phản ánh sự lớn lên và phân loại của TB?

A. Sự ngày càng tăng diện tích s quy hoạnh mặt phẳng của một chiếc lá

B. Sự xẹp, phồng của những TB khí khổng

C. Sự tăng dần kích thước của một củ khoai lang

D. Sự vươn cao của thân cây tre

Câu 4. Sự lớn lên của TB có liên quan mật thiết đến quy trình nào dưới đây ?

A. Trao đổi chất, cảm ứng và sinh sản                        B. Trao đổi chất

C. Sinh sản                                                                  D. Cảm ứng

Câu 5. Một TB mô phân sinh ở thực vật tiến hành phân loại liên tục 4 lần. Hỏi sau quy trình này, số TB con được tạo thành là bao nhiêu ?

A. 32 TB              B. 4 TB            C. 8 TB               D. 16 TB

Câu 6. Quá trình phân loại TB gồm hai quy trình là:

A. Phân chia TB chất  phân loại nhân

B. Phân chia nhân  phân loại TB chất.

C. Lớn lên  phân loại nhân

D. Trao đổi chất  phân loại TB chất.

Câu 7. Phát biểu nào dưới đây về quy trình lớn lên và phân loại của TB là đúng ?

A. Mọi TB lớn lên rồi đều bước vào quy trình phân loại TB.

B. Sau mỗi lần phân loại, từ một TB mẹ sẽ tạo ra 3 TB con giống hệt mình.

C. Sự phân tách chất TB là quy trình thứ nhất trong quy trình phân loại.

D. Phân chia và lớn lên và phân loại TB giúp sinh vật tăng kích thước, khối lượng.

Câu 8. Điều gì sẽ xẩy ra với khung hình nếu không trấn áp được quy trình phân loại TB?

A. Cơ thể lớn lên thành người khổng lồ.

B. Xuất hiện những khối u ở nơi phân loại mất trấn áp.

C. Cơ thể tăng trưởng mất cân đối (bộ phận to, bộ phận nhỏ không thông thường).

D. Cơ vẫn thể tăng trưởng thông thường.

Reply
8
0
Chia sẻ

Review Bài giảng sự lớn lên và sinh sản của tế bào ?

You vừa Read Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Bài giảng sự lớn lên và sinh sản của tế bào tiên tiến và phát triển nhất

Chia Sẻ Link Down Bài giảng sự lớn lên và sinh sản của tế bào miễn phí

Hero đang tìm một số trong những Chia Sẻ Link Cập nhật Bài giảng sự lớn lên và sinh sản của tế bào Free.

Hỏi đáp vướng mắc về Bài giảng sự lớn lên và sinh sản của tế bào

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Bài giảng sự lớn lên và sinh sản của tế bào vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha
#Bài #giảng #sự #lớn #lên #và #sinh #sản #của #tế #bào