Kinh Nghiệm Hướng dẫn Khi đọc bài Cửa Tùng em có cảm xúc hoặc tâm ý gì Mới Nhất

You đang tìm kiếm từ khóa Khi đọc bài Cửa Tùng em có cảm xúc hoặc tâm ý gì được Cập Nhật vào lúc : 2022-05-03 14:12:10 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tìm hiểu thêm nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.

332

Tập đọc (Tiết 39)

 Đề bài:CỬA TÙNG.

I.Mục tiêu:

 -Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và Một trong những cụm từ; bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm, ngắt nghỉ hơi đúng những câu văn.

 -Hiểu nội dung bài: tả vẻ đẹp kì diệu của Cửa Tùng – một cửa biển thuộc miền Trung việt nam.(TL được những vướng mắc SGK).

 *HS cảm nhận được vẻ đẹp của vạn vật thiên nhiên, từ đó thêm tự hào về quê nhà giang sơn và có ý thức tự giác BVMT.

 II. Đồ dùng dạy học:

 -Tranh minh hoạ trong SGK.

You đang xem tài liệu “Giáo án Tập đọc – Kể chuyện 3 tiết 39: Cửa Tùng”, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

Tập đọc (Tiết 39)
Đề bài:CỬA TÙNG.
Ngày dạy: 18. 11. 2009
I.Mục tiêu:
-Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và Một trong những cụm từ; bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm, ngắt nghỉ hơi đúng những câu văn.
-Hiểu nội dung bài: tả vẻ đẹp kì diệu của Cửa Tùng – một cửa biển thuộc miền Trung việt nam.(TL được những vướng mắc SGK).
*HS cảm nhận được vẻ đẹp của vạn vật thiên nhiên, từ đó thêm tự hào về quê nhà giang sơn và có ý thức tự giác BVMT.
II. Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ trong SGK.
III.Các hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học:
Tiến trình dạy học
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của HS
A.Bài cũ
(4 phút)
B.Bài mới
1.Gt bài
(1 phút)
2.Luyện đọc
(15 phút)
3.Tìm hiểu bài
(8-10 phút)
4.Luyện đọc lại
(5-8 phút)
5.Củng cố, dặn dò
(2 phút)
-Gọi 3 hs Kể chuyện: Người con của Tây Nguyên, vấn đáp vướng mắc sgk.
-Nhận xét ghi điểm.
-Nhận xét bài cũ.
-GT: Cửa Tùng.
-Ghi đề bài.
1/.Đọc mẫu lần 1.
2/.Hướng dẫn hs luyện đọc, phối hợp giải nghĩa từ:
a. Đọc câu tiếp nối đuôi nhau (3 lượt)
-Cho Hs đọc câu tiếp nối đuôi nhau.
-Theo dõi hd hs đọc từ khó sau mỗi lượt đọc(mênh mông, diệu kì, chiếc thau đồng, nhuộm màu)
b. Đọc đoạn tiếp nối đuôi nhau(3 lượt)
-Cho Hs tiếp nối đuôi nhau nhau đọc 3 đoạn trong bài.
-Kết hợp nhắc nhở những em nghỉ hơi đúng những câu:
Thuyền chúng tôi đang xuôi dòng Bến Hải //dòng sông in đậm dấu ấn của thuở nào chống Mĩ //
Bình minh / mặt trời như chiếc thau đồng đỏ ối / chiếu xuống mặt biển / nước biển nhuộm màu hồng nhạt //. Trưa, / nước biển xanh lơ , và khi chiều tà thì đổi sang màu xanh lục //
-Cho hs đọc phần chú giải.
-Giải thích thêm: Dấu ấn lịch sử: dấu vết đậm nét, sự kiện quan trọng được ghi lại trong lịch sử của dân tộc bản địa.
c. Đọc từng đoạn trong nhóm.
-YC: Đọc theo nhóm 3, tg 4’, nhóm theo dõi giúp bạn đọc đúng.
-Theo dõi giúp những nhóm.
d. Đọc đồng thanh.
-Cho lớp đọc đồng thanh toàn bài 1 lần.
-Nhận xét.
-Gọi 1 Hs đọc thành tiếng đoạn 1 và 2, vấn đáp:
+Cửa Tùng ở đâu?
-Giới thiệu:
+ Bến Hải: sông ở huyện Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị, là nơi phân loại 2 miền Nam-Bắc từ thời điểm năm 1954 đến năm 1975
+Cửa Tùng: là cửa sông Bến Hải
-Cho Hs đọc thầm lại đoạn 1, vấn đáp:
+Cảnh 2 bờ sông Bến Hải có gì đẹp?
-YC Hs đọc thầm đoạn 2
+Em hiểu thế nào là : “ Bà chúa của những bãi tắm ?”
-Gọi 1 hs đọc thành tiếng đoạn 2, 3, vấn đáp:
+Sắc màu nước biển Cửa Tùng có gì đặc biệt quan trọng?
-Giải thích:
*Hồng nhạt: phơn phớt hồng.
*Xanh lơ: xanh nhạt như màu xanh da trời.
*Xanh lục: xanh đậm như màu lá cây.
+Ngày xưa, người ta so sánh Cửa Tùng với cái gì?
-Nói: hình ảnh so sánh trên đã làm tăng vẻ đẹp duyên dáng, mê hoặc của Cửa Tùng.
-Hỏi:+Trước cảnh đẹp của giang sơn em có cảm nghĩ gì?
+Em phải làm gì để bảo vệ những cảnh đẹp của giang sơn?
-Chốt ý, liên hệ giáo dục hs về ý thức BVMT.
-Gv đọc diễn cảm đoạn 2
-Hướng dẫn hs đọc đúng đoạn văn, mời 2 hs thi đọc đoạn văn.
-Mời 3 hs tiếp nối đuôi nhau nhau thi đọc 3 đoạn của bài.
-Cả lớp và gv nhận xét, bầu chọn bạn đọc hay nhất.
-Cho hs nêu nội dung bài văn.
-Nhận xét tiết học.
-Dặn hs về nhà luyện đọc cả bài.
-Chuẩn bị bài sau: Người liên lạc nhỏ.
-3 hs đọc , vấn đáp vướng mắc.
-Nhận xét.
-Nghe.
-1 hs nêu lại.
-Hs để ý quan tâm lắng nghe.
-Đọc theo yêu cầu.
-Cá nhân.
-Đọc theo yc.
-Nghe hướng dẫn.
-3 hs luyện đọc.
-Cá nhân.
-Nghe.
-Đọc theo yc.
-Đồng thanh.
– Đọc đoạn 1,2.
-Trả lời thành viên lớp nhận xét tương hỗ update.
-Nghe.
-Đọc.
-Trả lời thành viên lớp nhận xét tương hỗ update.
-Đọc.
– Đọc đoạn 2,3.
-Trả lời thành viên lớp nhận xét tương hỗ update.
-Nghe.
-Hs lắng nghe.
-HS tâm ý và phát biểu.
-Lắng nghe.
-Thi đọc lại đoạn 2.
-3 hs đọc.
-Nghe, nhận xét bạn đọc.
-HS nêu: Tả vẻ đẹp kì diệu của Cửa Tùng.

Tài liệu đính kèm:

  • 52.doc

Giải câu 1, 2, 3, 4 bài Cửa Tùng trang 109 SGK Tiếng Việt 3 tập 1. Câu 1. Cảnh hai bờ sông Bến Hải có gì đẹp?

Bài đọc

Cửa Tùng

    Thuyền chúng tôi đang xuôi dòng Bến Hải – dòng sông in đậm dấu ấn lịch sử thuở nào chống Mĩ cứu nước. Đôi bờ thôn xóm mướt màu xanh lũy tre làng và những rặng phi lao rì rào gió thổi.

    Từ cầu Hiền Lương, thuyền xuôi khoảng chừng sáu cây số nữa là gặp biển cả mênh mông. Nơi dòng Bến Hải gặp sóng biển khơi ấy đó đó là Cửa Tùng. Bãi cát ở đây thường được ngợi ca là “Bà Chúa của những bãi tắm”.  Diệu kì thay, trong một ngày, Cửa Tùng có ba sắc màu nước biển. Bình minh, mặt trời như chiếc thau đồng đỏ ối chiếu xuống mặt biển, nước biển nhuộm màu hồng nhạt. Trưa, nước biển xanh lơ và khi chiều tà thì đổi sang màu xanh lục.

    Người xưa đã ví bờ biển Cửa Tùng in như một chiếc lược đồi mồi cài vào mái tóc bạch kim của sóng biển.

Theo THỤY CHƯƠNG

– Bến Hải : sông chảy qua tỉnh Quảng Trị.

– Hiền Lương : cầu bắc qua sông Bến Hải.

– Đồi mồi : một loài rùa biển, mai có vân đẹp.

– Bạch kim : sắt kẽm kim loại quý, white color; nghĩa trong bài: white color sáng.

Loigiaihay

Luyện Bài Tập Trắc nghiệm Tiếng Việt 3 – Xem ngay

Câu 1. Bài : Cửa Tùng Phân môn : Tập đọc – lớp 3I. Mục tiêu.1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng.- Đọc đúng những từ ngữ: lịch sử, lũy tre làng, cứu nước, xanh lơ – Biết đọc đúng giọng văn miêu tả, biết đọc với giọng có biểu cảm, ngắt nghỉ đúng câu văn.2. Rèn kĩ năng đọc hiểu.- Biết những khu vực và hiểu được một số trong những từ ngữ trong bài: Bến Hải, Hiền Lương, đồi mồi, bạch kim – Nắm được nội dung bài: Tả vẻ đẹp kì diệu của Cửa Tùng- 1 cửa biển thuộc miền Trung việt nam (vấn đáp những vướng mắc trong sách giáo khoa (SGK)).3. Thái độ.- Yêu quê nhà, cảnh đẹp.- Có ý thức rèn luyện để đọc đúng, đọc hay, làm đẹp thêm ngôn từ Việt Nam.II. Chuẩn bị vật dụng.1. Giáo viên.( GV)- Giáo án điện tử, SGK, sách giáo viên, phấn màu.2. Học sinh (HS) SGK, vở viết, đô dùng học tập.III. Các hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy – học.1. Ổn định tổ chức triển khai (1’)Mục tiêu: Ổn định lớp, tạo tâm thế tự do cho HS.Cho lớp hát một bài.( Slide 1) 2. Tiến trình dạy học.Thời gianNội dungHoạt động của GV Hoạt động của HS3’ 2.1 Kiểm tra bài cũ: Người con của Tây Nguyên. Mục – Gọi một HS kể lại một đoạn của câu truyện theo lời một nhân vật em tự chọn.+ Yêu cầu HS nhận xét(YCHSNX)+ GV NX nhìn nhận.- 1 HS kể, lớp lắng nghe.- HS nhận xét (HSNX)- HS lắng nghe.- Gọi HS nêu nội dung của câu truyện.- HS vấn đáp ( HSTL): Truyện ca tụng anh hùng Núp và dân làng Kông Hoa đã lập nhiều thành tích cho kháng chiến + NX, nhìn nhận.+ NX chung phần kiểm tra bài cũ.chống Pháp.1-2’ 2.2: Bài mới.a) Giới thiệu bài.Mục tiêu: HS nắm được tên bài, yêu cầu, nội dung của bài.Cho HS xem một số trong những hình ảnh về cảnh biển Cửa Tùng( ở nhiều góc nhìn vào những buổi trong thời gian ngày) (Slide 2).-Hỏi : Các em vừa mới được xem những hình ảnh gì?GV xác lập và trình làng : Đây đó đó là hình ảnh Cửa Tùng, một bãi tắm biển nổi tiếng ở miền Trung việt nam. Dưới ngòi bút của nhà văn Thụy Chương, cảnh biển Cửa Tùng được miêu tả ra làm sao cô trò mình cùng tìm hiểu qua bài học kinh nghiệm tay nghề ngày ngày hôm nay.-HS quan sát.- HSTL2.2: Bài mới.a) Giới thiệu bài.- GV ghi bảng bằng phấn màu. Cửa TùngHS ghi vở.- YCHS mở SGK trang 109 HS mở SGK10’ b) Luyện đọc – GV đọc mẫu( giọng đọc : nhẹ nhàng , chậm rãi, nhấn giọng ở những từ ngữ quyến rũ, gợi tả)* Đọc câu , sửa lỗi cách phát âm. Mục tiêu: HS đọc câu ngắn, phát âm chuẩn. * Đọc tiếp nối đuôi nhau câu ( lần 1) – Gọi HS đọc tiếp nối đuôi nhau câu. HS đọc.- Sửa lỗi phát âm cho HS , nhất là những tiếng có phụ âm đầu l,n.TH1: Nếu HS đọc sai thì GV sửa luôn cho HS, viết tiếng nhiều HS mắc lỗi lên bảng cho HS luyện đọc.HS đọc thành viên, đồng thanh.TH2: Nếu HS đọc không sai thì GV để ý quan tâm một số trong những từ khó đọc: lịch sử, lũy tre, cứu nước, xanh lơ viết lên bảng cho HS luyện đọc. * Đọc tiếp nối đuôi nhau câu lần 2. HS đọc tiếp nối đuôi nhau câu lần 2.- YC HS đọc tiếp nối đuôi nhau câu theo tổ.- GVNX.* Đọc đoạn- giải nghĩa từ.Mục tiêu: HS biết đọc đúng , phát âm đúng và hiểu nghĩa một số trong những từ khó.- Hỏi: Bài hoàn toàn có thể phân thành mấy đoạn? HS nêu: 3 đoạn.- GV xác lập ( slide 3)Đoạn 1: Từ đầu đến gió thổi.Đoạn 2: xanh lục.Đoạn 3: Phần còn sót lại.* Đọc tiếp nối đuôi nhau đoạn lần 1.- Gọi 4 HS đọc tiếp nối đuôi nhau đoạn ( chia đoạn 2 thành 2 ý : Ngắt ý sau cụm từ :” bà chúa của những bãi tắm”. Slide 4).4 HS đọc tiếp nối đuôi nhau đoạn lần 1.-YCHSNX. HSNXGVNX nhìn nhận.* Đọc tiếp nối đuôi nhau đoạn lần 2.GV đưa ra câu luyện đọc( slide 5).- Gọi một HS đọc.HS đọc.- YCHSNX cách ngắt, nhỉ hơi của bạn.HSNX- GVNX chốt cách ngắt, nghỉ hợp lý như sau:( hiệu ứng trên slide 5)” Đôi bờ lũy tre làng/ và gió thổi.”” Nơi dòng sông Bến Hải ấy/ đó đó là Cửa Tùng.”+ Gọi HS đọc. 2 HS đọc.- YC lớp đọc đồng thanh. Lớp đọc đồng thanh.- Hỏi: Em hiểu ” đồi mồi” là từ chỉ loài vật nào?HS đọc chú giải trong SGK.- GV khái quát và chỉ vào hình ảnh rùa biển( slide 6).- Nêu: Đây đó đó là con rùa biển, mai của nó nổi vân rất đẹp nên thường được sử dụng để làm đồ trang sức đẹp như: vòng tay, lược, cặp tóc được nhiều tình nhân thích.HS lắng nghe.* Gọi 4 HS đọc tiếp nối đuôi nhau đoạn lần 2. HS đọc.* Luyện đọc theo nhóm.- YCHS luyện đọc theo nhóm 4.GV quan sát , giúp sức nhóm yếu.HS đọc theo nhóm.- Gọi 1 số nhóm đọc trước lớp. 2, 3 nhóm đọc.- YCHSNX HSNX- GVNX, chuyển ý: Để giúp những em hiểu bài và đọc tốt hơn toàn bộ chúng ta cùng chuyển sang phần tìm hiểu bài.12’ . c) Tìm hiểu bài.Mục tiêu: HS – Gọi 1 HS đọc toàn bài. 1 HS đọc- YCHS đọc thầm đoạn 1,2 và vấn đáp vướng mắc.HS đọc thầm.-Hỏi : Cửa Tùng ở đâu? HSTL: ở nơi dòng sông Bến Hải gặp biển.- Slide 7. Bản đồ Việt Nam phần miền Trung. – Gv chỉ map và trình làng: Nơi dòng sông Bến Hải gặp biển khơi đó đó là Cửa Tùng.Đây là loại sông Bến Hải ( GV chỉ) chảy qua tỉnh Quảng Trị, dòng sông đã chia cắt hai miền Nam – Bắc của việt nam trong suốt thời kỳ kháng chiến chống Mĩ 1954- 1975. nó đã tận mắt tận mắt chứng kiến cuộc đấu tranh gian truân nhưng hào hùng của người dân Quảng Trị. Vì thế nhà văn đã viết:” con dông in dấu ấn lịch sử thuở nào chống Mĩ cứu nước.”HS quan sát , lắng nghe.- Các em hiểu” dấu ấn lịch sử” nghĩa là gì?HSTL: dấu ấn lịch sử là yếu tố kiện quan trọng trong lịch sử. GV gắn từ lên bảng lớp: ” dấu ấn lịch sử”Câu hỏi 1 GV xác lập và nêu: Sông Bến Hải đã in đậm dấu ấn lịch sử thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước nay trở nên thơ mộng rong khung HS lắng nghecảnh hòa bình. Các em cho cô biết cảnh hai bờ sông Bến Hải có gì đẹp?HSTL: “thôn xóm mướt màu xanh lũy tre làng và những rặng phi lao rì rào gió thổi.”- YCHSNX HSNXCâu hỏi 2 – GV xác lập và nêu: Phong cảnh hai bờ sông Bến Hải thật là đẹp, bãi cát ở đây từng được gọi là : Bà chúa của những bãi tắm. Vậy những em hiểu thế nào là ” bà chúa của những bãi tắm”. + Bãi tắm đẹp+ Bãi tắm đẹp tuyệt vời nhất.- GVNX xác lập và trình làng: Bãi cát ở Cửa Tùng phẳng như mặt gương, cát sạch và trắng bóng, sóng lặng không còn đá ngầm, rất bảo vệ an toàn và uy tín cho những người dân đi tắm biển.Câu hỏi 3 – Nêu và hỏi : Bãi cát thì được ca tụng như vậy còn sắc màu nước biển Cửa Tùng thì có gì đặc biệt quan trọng?HSTL: “Có 3 sắc màu nước biển. Bình minh, xanh lục”.- GV xác lập : Chính điều này đã tạo ra vẻ đẹp kì diệu và rất riêng của Cửa Tùng mà không còn bờ biển nào đã có được. Câu hỏi 4 – Người xưa đã so sánh bờ biển của Cửa Tùng với cái gì?HSTL: Giống như một chiếc lược đồi mồi cài vào mái tóc bạch kim của sóng biển.- GV xác lập: Với hình ảnh so sánh đó nhà văn Thụy Chương đã hỗ trợ toàn bộ chúng ta thấy được cảm nhận vẻ đẹp duyên dáng, mê hoặc của Cửa Tùng. – Hỏi: Qua phần tìm hiểu vừa rồi bạn nào cho cô biết bài văn miêu tả điều gì?HSTL- GV chốt: Bài văn tả vẻ đẹp kì diệu của Cửa Tùng, một vẻ đẹp rất riêng, rất độc lạ.HS lắng nghe.8’ d) Luyện – Hỏi: Theo những em để miêu tả HSTLđọc lại. được vẻ đẹp của Cửa Tùng toàn bộ chúng ta cần đọc bài với giọng ra làm sao?- YCHSNX HSNX- GV xác lập, lưu ý: Ngoài ngắt, nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy. Để thể hiện được vẻ đẹp kì diệu của Cửa Tùng những em nên đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm và nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, quyến rũ.- Gọi 4 HS đọc tiếp nối đuôi nhau cả bài. 4 HS đọc, cả lớp lắng nghe.* Luyện đọc đoạn 2-YCHS đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm đôi : Nêu cách ngắt nghỉ và những từ ngữ cần nhấn giọng ở đoạn 2.HS thảo luận nhóm đôi.- Gọi HS nêu. HS nêu.- YCHSNX. HSNX- GV cho HS quan sát đáp án ( slide 8).HS quan sát-YCHS luyện đọc theo cặp. HS luyện đọc theo cặp- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn 2, mỗi tổ cử đại diện thay mặt thay mặt 1 bạn tham gia cuộc thi, cả lớp sẽ là trọng tài bầu chọn bạn đọc hay nhất.- Gọi HS lên thi đọc đoạn 2. Đại diện HS lên thi đọc đoạn.- YCHS NX, bầu chọn. HSNX, bầu chọn.- GVNX tổng kết phần tranh tài đọc.- Gọi 1 HS đọc toàn bài.- GVNX, nhìn nhận.4’ 2.3 Củng cố – Dặn dòMục tiêu: HS nắm được nội dung bài từ đó – YCHS kể thêm những cảnh biển khác của việt nam mà em biết ?HS nêu:-Hỏi: Qua bài học kinh nghiệm tay nghề ngày ngày hôm nay những em có tâm ý gì ?+) Cửa Tùng là danh lam thắng cảnh của việt nam.+) Thấy nước mình có thêm nhiều cảnh đẹp.+) Thêm yêu quý và tự hào về giang sơn mình.+) Có ý thức giữ gìn cảnh đẹp của giang sơn.* Chốt: Đất nước Việt Nam tuy nhỏ bé nhưng có thật nhiều danh lam thắng cảnh nổi tiếng. Chúng ta vô cùng tự hào về giang sơn mình, xây dựng tổ quốc của toàn bộ chúng ta giàu đẹp hơn. Sau đây cô mời những em cùng chiêm ngưỡng và thưởng thức và ngắm nhìn và thưởng thức những bờ biển đẹp của giang sơn và để tâm hồn mình lắng lại theo giai điệu của bài hát :” Biển hát chiều nay” ( slide 9)clip về những cảnh đẹp bờ biển của việt nam.HS lắng ngheDặn dò:Về nhà luyện đọc bài và sẵn sàng sẵn sàng bài sau:”Người liên lac nhỏ”HS lắng nghe. Tập đọc:Nhà rông ở Tây NguyênTiếng việt 3- Tập 1- Trang 127I. Mục tiêu.1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng.- Đọc đúng: Múa rông chieng, ngon giáo, truyền lại , buôn làng – Ngắt, nghỉ hơi đúng sau những dấu câu và Một trong những cụm từ. Bước đầu biết đọc bài với giọng kể, nhấn giọng một số trong những từ ngữ gợi tả điểm lưu ý của nhà rông ở Tây Nguyên.2. Rèn kĩ năng đọc hiểu.- Hiểu nghĩa của những từ: rông chiêng, nông cụ, già làng, tập quán – Hiểu được điểm lưu ý của nhà rông ở Tây Nguyên và những sinh hoạt hiệp hội của người Tây Nguyên gắn với nhà rông.( Trả lời được vướng mắc trong sách giáo khoa – SGK) 3. Thái độ- Yêu quý những vùng miền, những dân tộc bản địa trên giang sơn.- Có ý thức rèn luyện để đọc đúng, đọc hay để làm đẹp thêm ngôn từ Việt Nam.II. Chuẩn bị1. Giáo viên ( GV)SGK, phấn màu, giáo án điện tử.2. Học sinh( HS)SGK, vở viết, vật dụng học tập.III. Các hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy và học.Thời gianNội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Ổn định tổ chức triển khai.Cả lớp hát bài ” Chú voi con” (Slide 1)Cả lớp hát2. Kiểm tra bài cũ.” Hũ bạc người cha”- Gọi 2 HS đọc tiếp nối đuôi nhau đoạn.+) HS 1 đọc 1, 2, 3.+) HS 2 đọc 4,5 .- Hai HS đọc tiếp nối đuôi nhau.- Hỏi câu truyện muốn nói lên điều gì?- Câu chuyện cho ta thấy bàn tay và sức lao động của con người đó đó là nguồn tạo lên mọi của cải không bao giờ cạn.- Yêu cầu HS nhận xét (YCHSNX) bài đọc và câu vấn đáp của bạn.- HS nhận xét (HSNX)- GVNX nhìn nhận.- NX chung phần kiểm tra bài cũ.2.2 Bài mớia) Giới thiệu bài- Cho HS quan sát hình ảnh trên màn hình hiển thị: Hình ảnh nhà rông ở Tây Nguyên ( Slide 2 ).HS quan sát- Hỏi: Các em vừa mới được quan sát hình ảnh gì ?HS vấn đáp ( HSTL): Nhà rông ở Tây Nguyên.- GV cho HS quan sát map Việt Nam ( Slide 3). Chỉ vùng Tây Nguyên và trình làng: Tây Nguyên nằm phía Tây của Tổ quốc, nơi đây có đồng bào Tây Nguyên sinh sống. Nhà rông ở Tây Nguyên là một nét văn hóa truyền thống rực rỡ của người dân Tây Nguyên. Vậy nhà rông có điểm lưu ý gì ? Các sinh hoạt hiệp hội của đồng bào Tây Nguyên gắn với nhà rông ra làm sao? Cô cùng những em sẽ tìm hiểu qua bài tập đọc ngày ngày hôm nay: Nhà rông ở Tây Nguyên.- GV viết tên bài lên bảng bằng phấn màu.HS ghi vở- YCHS giở SGK trang 127. HS mở SGK- GV đọc mẫu toàn bài ( Giọng tả chậm rãi, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả: bền chắc, lim, gụ, sến, táu, không đụng sàn, không vướng mái, hòn đá thần ).HS để ý quan tâm lắng nghe và đọc thầm.* Luyện đọc câu, sửa lỗi phát âm.- Gọi HS đọc tiếp nối đuôi nhau câu lần 1. HS đọc tiếp nối đuôi nhau câu lần 1.- Khi HS đọc GV để ý quan tâm sửa lỗi phát âm , nhất là những tiếng có phụ âm b) Luyện đọc.l, n.+) TH1: Nếu HS đọc sai thì GV sửa luôn cho HS, viết tiếng nhiều HS mắc lỗi lên bảng cho HS luyện đọc.HS đọc thành viên, đồng thanh+) TH2: Nếu HS đọc không sai thì GV để ý quan tâm một số trong những từ khó đọc: Rông chiêng, nông cụ, ngọn giáo, truyền lại, buôn làng viết lên bảng cho HS luyện đọc.* Đọc tiếp nối đuôi nhau câu lần 2. HS đọc tiếp nối đuôi nhau lần2- YCHS đọc tiếp nối đuôi nhau câu theo tổ. – GVNX* Luyện đọc đoạn phối hợp giải nghĩa từ.- Hỏi: Bài hoàn toàn có thể phân thành mấy đoạn?HSTL: Chia thành 4 đoạn.- GV xác lập (Slide 4)+) Đoạn 1: Từ đầu vướng mái.+) Đoạn 2: cúng tế.+) Đoạn 3: của làng.+) Đoạn 4: Phần còn sót lại.* Đọc tiếp nối đuôi nhau đoạn lần 1. – Gọi HS đọc. 4 HS đọc tiếp nối đuôi nhau đoạn lần 1.- YCHS giải nghĩa những từ : rông chiêng, nông cụ.HS đọc chú giải.- GVNX, xác lập.* Đọc tiếp nối đuôi nhau đoạn lần 2.- GV đưa câu: ” Nó phải cao không vướng mái”.( Slide 5)HS quan sát- Gọi một HS đọc. HS đọc- YCHSNX cách ngắt nghỉ hơi của bạn.HSNX- GV NX , chốt cách ngắt, nghỉ hợp lý như sau: ” Nó phải cao/ để đàn voi trải qua mà không đụng sàn/ và khi múa rông chiêng trên sàn,/ ngọn giáo không vướng mái //.” ( Hiệu ứng trên slide 5)HS gạch cách ngắt nghỉ vào SGK- Gọi HS đọc lại câu trên. HS đọc- Cho cả lớp đọc đồng thanh. Cả lớp đọc đồng thanh.- Gọi 4 HS đọc tiếp nối đuôi nhau đoạn lần 2. 4 HS đọc- YCHSNX HSNXGVNX , nhìn nhận.* Luyện đọc theo nhóm. – YCHS luyện đọc theo nhóm 4. HS luyện đọc theo nhóm 4- Gọi một số trong những nhóm lên đọc. 1-2 nhóm lên đọc- YCNX HSNX- GVNX, xác lập- Chuyển ý: Đê giúp những em hiểu bài và đọc bài tốt hơn toàn bộ chúng ta chuyển sang phần tìm hiểu bài.c) Hướng dẫn tìm hiểu bài.- Gọi một HS đọc cả bài, lớp đọc thầm theo bạn.1 HS đọc.- Hỏi: +) Nhà rông thường được làm bằng những loại gỗ nào?HSTL: Lim , gụ, sến, táu.+) Em thấy nhà rông cao hay thấp. HSTL: CaoCâu 1. +)Vì sao nhà rông phải chắc và cao? HSTL:- YCHSNX sau mỗi câu vấn đáp. HSNX* GV chốt: Cũng như nhà sàn ở miền núi phía Bắc, nhà rông ở Tây Nguyên phải làm cao để còn tránh thú dữ và đặc biệt quan trọng, nhà rông còn là một nơi thờ cúng, nơi hội họp của dân làng vào những dịp lễ tết, Vì thế nó phải chắc và cao. Mỗi gian ở trong nhà rông được trang trí và có mục tiêu sử dụng rất khác nhau. Để biết điều này , toàn bộ chúng ta tiếp tục tìm hiểu nội dung đoạn 2 của bài.Câu 2. – Gọi 1HS đọc đoạn 2. 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo bạn.-Hỏi: +) Gian đầu nhà rông dùng để làm gì? HSTL: là nơi để thờ thần làng+)Gian đầu của nhà rông được trang trí ra làm sao?HSTL:- YCHSNX HSNX- GV xác lập HS lắng nghe.* Chốt, chuyển: Gian đầu nhà rông là nơi thờ cúng vì vậy nó được trang trí rất trang trọng và thiêng liêng. Còn gian giữa của nhà rông thì sẽ là TT. Vì sao vậy? Chúng ta cùng chuyển sang đoạn 3. – YCHS đọc thầm đoạn 3 HS đọc thầmCâu 3. – Hỏi: Vì sao nói gian giữa là TT của nhà rông?HSTL- YCHSNX HSNX- GV xác lập.- Hỏi : +) Già làng là ai? HSTL- GV trình làng: Già làng là người cao tuổi được dân làng bầu ra để điều khiển và tinh chỉnh việc làm của buôn làng.HS lắng nghe+) Từ gian thứ ba được sử dụng để làm gì?HSTL-YCHSNX HSNX+) Em hiểu tập quán là gì? HSTL- GV lý giải nghĩa của từ tập quán- Gắn từ lên bảng- GV trình làng: Theo tập quán của nhiều dân tộc bản địa thì gian thứ ba, thứ tư, thứ năm, là nơi ngủ triệu tập của trai làng từ 16 tuổi chưa lập mái ấm gia đình để bảo vệ buôn làng.HS lắng nghe- Hỏi: Qua bài tập đọc vừa rồi em biết gì về nhà rông ở Tây Nguyên? – YCHS thảo luận nhóm đôi. HS thảo luận nhóm đôi- Gọi đại diện thay mặt thay mặt những nhóm báo cáo thảo luận.HS báo cáo- YCHSNX tương hỗ update HSNXBS- GV nêu: Nhà rông được thiết kế độc lạ, lạ mắt và rất đồ sộ là nơi trình làng Một trong những sinh hoạt hiệp hội của đồng bào những dân tộc bản địa Tây Nguyên. Là nơi thể hiện nét trẻ trung văn hóa truyền thống của đồng bào dân tộc bản địa Tây Nguyên. Nhà rông ở Tây Nguyên cũng như đình làng ở miền xuôi.d) Luyện đọc lại- Hỏi: Theo những em để đọc tốt bài Nhà rông ở Tây Nguyên toàn bộ chúng ta cần đọc HSTLvới giọng ra làm sao?- YCHSNX HSNX- GV xác lập, lưu ý:Ngoài ngắt, nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, để thể hiện được vẻ đẹp độc lạ của nhà rông ở Tây Nguyên những em nên đọc với giọng chậm rãi, và nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả. HS lắng nghe- Gọi 4 HS đọc tiếp nối đuôi nhau cả bài. HS đọc tiếp nối đuôi nhau* Luyện đọc đoạn 1, 2 ( slide 6) – Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1,2 thảo luận nhóm đôi nêu cách ngắt, nghỉ và những từ ngữ cần nhấn giọng trong đoạn 1,2.HS thảo luận nhóm đôi- Gọi HS nêu. HS nêu- YCHSNX, BS HSNX- GVNX , lưu ý nhấn giọng những cụm từ: Bền chắc, lim, gụ, sến, táu, không đụng sàn, không vướng mái, nơi thờ thần làng , hòn đá thần ( Hiệu ứng slide 6)HS gạch chân những từ, cụm từ vào SGK- YCHS luyện đọc theo cặp HS đọc- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn 1,2. Mỗi tổ cử đại diện thay mặt thay mặt 1 bạn tham gia cuộc thi . Cả lớp là trọng tài nhận xét, bầu chọn bạn đọc hay nhất.- Gọi HS lên thi đọc đoạn 1,2. Đại diện HS lên thi đọc- YCHSNX, bầu chọn. HSNX, bầu chọn- GVNX tổng kết phần tranh tài đọc.- Gọi 1 HS đọc toàn bài.- NX nhìn nhận.2.3 Củng cố – Dặn dò- Gọi HS nêu những hiểu biết, những tâm ý của tớ sau khi tham gia học bài” nhà rông ở Tây Nguyên”. HS nêu:- GV chốt nội dung bài, giáo dục HS tình đoàn kết Một trong những dân tộc bản địa trên giang sơn. Ý thức tự hào về nét văn hóa truyền thống rực rỡ của những dân tộc bản địa Việt Nam.- Cho HS xem những clip về sinh hoạt của đồng bào Tây Nguyên ở bên nhà rông.Dặn dò: – YCHS về nhà đọc lại bài văn, tự đọc và hiểu thêm về những nét văn hóa truyền thống của đồng bào dân tộc bản địa Tây Nguyên.- Chuẩn bị bài sau: Đôi bạn tr130.

Reply
6
0
Chia sẻ

Clip Khi đọc bài Cửa Tùng em có cảm xúc hoặc tâm ý gì ?

You vừa tìm hiểu thêm Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Khi đọc bài Cửa Tùng em có cảm xúc hoặc tâm ý gì tiên tiến và phát triển nhất

Chia Sẻ Link Cập nhật Khi đọc bài Cửa Tùng em có cảm xúc hoặc tâm ý gì miễn phí

Quý khách đang tìm một số trong những Chia SẻLink Download Khi đọc bài Cửa Tùng em có cảm xúc hoặc tâm ý gì Free.

Thảo Luận vướng mắc về Khi đọc bài Cửa Tùng em có cảm xúc hoặc tâm ý gì

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Khi đọc bài Cửa Tùng em có cảm xúc hoặc tâm ý gì vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha
#Khi #đọc #bài #Cửa #Tùng #có #cảm #xúc #hoặc #suy #nghĩ #gì