Contents

Mẹo Hướng dẫn Xây dựng bài tập luyện phát âm cho trẻ 4 5 tuổi Chi Tiết

You đang tìm kiếm từ khóa Xây dựng bài tập luyện phát âm cho trẻ 4 5 tuổi được Update vào lúc : 2022-05-12 16:11:10 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi tìm hiểu thêm tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.

349

Trong khi dạy trẻ 5 tuổi phát âm đúng, chúng tôi đã gặp nhiều trở ngại vất vả. Nguyên nhân chính lá do cỗ máy phát âm của trẻ ở độ tuổi này chưa hoàn thiện. cạnh bên còn tồn tại cả nguyên nhân do người lớn phát âm sai nên trẻ bắt trước theo. đặc biệt quan trọng khi dạy trẻ phát âm hai phụ âm L – N, tôi nhận thấy trẻ rất khó nhận ra, hay lẫn lộn nên phát âm thường sai. Để khắc phục những trở ngại vất vả trên tôi đã mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu và phân tích “Rèn phát âm vần âm L – N cho trẻ 5 tuổi” và đã tìm ra một số trong những giải pháp rõ ràng như sau:

Biện pháp 1: Tự rèn luyện phát âm chuẩn xác phụ âm L – N

Muốn cho trẻ phát âm đúng, trước tên cô giáo phải là người phát âm chuẩn xác. Do ảnh hưởng của Thổ ngữ tôi đã phát âm không chuẩn phụ âm L – N nên đã tự rèn luyện phát âm cho mình như sau:

Tôi đã nghiên cứu và phân tích tài liệu hướng dẫn cách phát âm 2 phụ âm đầu L – N biết được cấu trúc điểm lưu ý và cơ chế phát âm của 2 phụ âm L – N, tiếp theo đó tôi tập phát âm hằng ngày vào những thời hạn rảnh rỗi bằng phương pháp đọc đi đọc lại nhiều lần những bài thơ, câu truyện, bài đồng dao, ca dao… có nhiều phụ âm L – N.

Bên cạnh đó tôi làm những bài tập trắc nghiệm điền những phụ âm L – N, những từ, câu có chứa phụ âm L – N từ dễ đến khó hoặc tự tìm ra những ví dụ khác để làm phong phú nội dung rèn luyện phát âm L – N cho mình.

Khi tiếp xúc với mọi người, tôi luôn tự ý thức đến cách phát âm L – N để sửa sai. để kiểm nghiệm và thiết thực cho việc rèn phát âm của tớ tôi tham gia gia tích cực cuộc thi “Nói và viết đúng tiếng Việt” do nhà trường tổ chức triển khai.

Sau 1 thời hạn rèn luyện tích cực tôi đã phát âm chuẩn xác, rõ ràng, có âm điệu làm tăng hiệu suất cao bài giảng và tự tin, mạch lạc trong tiếp xúc với mọi người cũng như khi tiếp xúc với trẻ.

Biện pháp 2: Sửa sai lỗi phát âm phụ âm L – N thông qua hoạt động và sinh hoạt giải trí chung cho trẻ làm quen với vần âm,

Hoạt động chung là hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo viên chuẩn hóa, đúng chuẩn hóa kiến thức và kỹ năng cho trẻ thu nhận từ nhiều nguồn tin rất khác nhau. Với hoạt động và sinh hoạt giải trí “với hoạt động và sinh hoạt giải trí làm quen với vần âm L – N”, tôi sẵn sàng sẵn sàng rất kỹ và xác lập đấy là hoạt động và sinh hoạt giải trí chính giúp trẻ nhận thức đúng về kiểu cách phát âm. Tôi hướng dẫn luyện cách phát âm cho trẻ như sau:

Khi đọc mẫu tôi nỗ lực đọc to, rõ ràng âm thật chuẩn để trẻ nghe rõ cách đọc, đồng thời tôi nêu rõ cách phát âm chữ L – N cho trẻ hiểu.

– L: Đọc cong lưỡi, đầu lưỡi uốn vào trong và đưa sát vào lợi trên.

– N: Đọc thẳng lưỡi, lưỡi sát với lưỡi dưới.

Song nếu cô chỉ nêu và phát âm thì trẻ chưa thể tưởng tượng được mà mà tôi cho trẻ luyện đọc nhiều lần từng phụ âm với nhiều cách thức rất khác nhau. Trước tiên tôi cho trẻ cùng đọc đồng thanh vài lần, tiếp theo đó gọi thành viên trẻ đọc. Để dễ theo dõi cách phát âm và kịp thời sửa ngay cho trẻ tôi đứng trái chiều với trẻ yêu cầu trẻ nhìn khuôn miệng và nghe tôi phát âm tiếp theo đó phát âm lại nhiều lần.

Ví dụ: Cháu Đạt, Tiến, Toàn, Duy, Hải Anh… được cô gọi thường xuyên, cô đọc trước trẻ đọc sau, đọc đi, đọc lại, cô sửa để trẻ nhớ về và biết phương pháp đọc.

Qua hoạt đồng với từng thành viên, có một số trong những trẻ phát âm đúng ngay, tuy nhiên còn một số trong những trẻ đọc sai tôi tiếp tục rèn luyện cho trẻ. Để trẻ phát âm một cách tự nhiên, đọc chữ nhiều lần không thấy chán nản và mệt mỏi tôi tổ chức triển khai cho trẻ tham gia những trò chơi hoạt động và sinh hoạt giải trí.

Trò chơi: Ai đúng

Cho trẻ đọc bài thơ có nhiều chữ L – N do tôi sáng tác, chọn đúng vần âm để đọc nhiều lần:

Là lá la la

Chúng ta cùng đếm

You cố nhanh lên

Tìm ngay chữ này

Yêu cầu trẻ khi nghe đến cô phát âm “L” hoặc “N” trẻ chọn đúng giơ lên, đọc to, những cháu ngồi cạnh phát hiện, kiểm tra lẫn nhau và tự sửa sai. Với trò chơi này trẻ vừa nhận ra và phát âm đúng chữ L – N, đồng thời phát âm chuẩn những từ có chứa vần âm L – N trong bài thơ.

Trò chơi: Tìm chữ

Tôi sẵn sàng sẵn sàng những bài thơ do tôi sáng tác hoặc sưu tầm viết chữ to có nhiều từ chứa vần âm L – N. Tôi yêu cầu trẻ đọc thuộc bài thơ theo cô và gạch chân những vần âm vừa học.

Là lá la la

Em là bé giỏi

Em là bé ngoan

Ngày giúp mẹ chăm làm

Lau nhà, múc nước

Tưới vườn na xanh

Hoặc:

Mẹ đi làm việc về

Thấy đầu chum nước

Hoa na thơm nức

Quả na non xanh

Lủng lẳng trên cành

Mẹ cười vui vẻ

Nhà lau thật sạch

Con đến là ngoan

Ngoài ra tôi còn tổ chức triển khai những trò chơi khác ví như trò chơi tìm nhà đọc chữ, thả bóng đọc chữ, đá bóng đọc chữ, quà tặng cho bạn mang tên phụ âm đầu là L – N (tặng cái làn cho bạn Lan, tặng quả táo cho bạn Nam …) hoặc trò chơi hát đối, đọc chữ … tùy thuộc vào mức độ hứng thú hoạt động và sinh hoạt giải trí của trẻ.

Với những trò chơi như vậy, tôi thấy trẻ học rất vui, tự do, nhẹ nhàng và được khắc sâu cách phát âm đúng vần âm L – N.

Chính vì vậy, trong hoạt động và sinh hoạt giải trí làm quen chữ L – N, số trẻ phát âm đúng đã tiếp tục tăng, tuy nhiên để trẻ nhớ lâu, phát âm không sai khi 2 phụ âm nằm trong những từ tôi tiếp tục rèn trẻ ở những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt khác.

Biện pháp 3: Rèn trẻ phát âm vần âm L – N thông qua những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt khác

Hoạt động chung

Như toàn bộ chúng ta đã biết trẻ dễ nhớ nhưng cũng mau quên, vì vậy cô giáo phải luôn luôn tạo ra ra những trường hợp hợp lý nhằm mục đích giúp trẻ ôn luyện thường xuyên. Một trong những trường hợp cô hoàn toàn có thể tạo ra một cách tự nhiên và đạt kết quả cao là lồng ghép chữ L – N vào trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt chung khác.

– Ở hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục âm nhạc:

Tôi không riêng gì có dạy trẻ hát đúng nhạc rõ lời mà rất để ý quan tâm dạy trẻ hát chuẩn những từ. Khi trẻ hát, có những lúc tôi cho trẻ hát không còn nhạc đệm để sửa cao độ, trường độ của bài hát, đồng thời sửa lỗi phát âm cho trẻ, đặc biệt quan trọng với những bài hát có nhiều câu, từ có phụ âm đầu L – N.

Ví dụ: Bái “ Thật lá hay” có câu: “li lí li, lí lì li…”

Bài “Mùa xuân đến rồi” có câu: “Sáng ngày hôm nay trời đã nắng lên rồi”

Bài “Bác đưa thư vui tính” có đoạn “… cầm lá thư, nói cảm ơn này em bé ngoan cầm ngay lá thư…”.

Bài “Vườn trường ngày thu” câu: “là la la, lá la la…”.

Trong hoạt động và sinh hoạt giải trí cho trẻ làm quen với văn học, tôi quan tâm đến giọng đọc, giọng kể của trẻ, phát hiện cách phát âm sai của trẻ để sửa, tôi thường để ý quan tâm tới những bài thơ có nhiều phụ âm  L – N như:

“Đàn lợn đã được ăn

Cơm nước nấu tinh tươm

“Rồi hôm lấy nàng tiên

Không cho chui vào nữa

“Này chú gà nâu

Này chú vịt bầu…”

– Ở hoạt động và sinh hoạt giải trí thể dục vận động:

Tôi sửa cách phát âm cho trẻ bằng phương pháp dán vần âm L – N cho trẻ phát âm phối hợp vận động qua những bài tập vận động với bóng như: chuyền bóng bên phải, bên trái, lăn bóng theo đường dích dắc, tung bóng, bắt bóng…

Hay bài tập bật nhảy: bật qua 4 – 5 vòng, bật tách chân tôi viết chữ vào những ô để trẻ vừa bật nhảy vừa phối hợp đọc chữ.

Ngoài ra tôi còn triệu tập nhiều thời cơ sửa lỗi phát âm 2 phụ âm L – N cho trẻ vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt khác ví như: hoạt động và sinh hoạt giải trí tạo hình, hoạt động và sinh hoạt giải trí với MTXQ, làm quen với một số trong những hình tượng về toán.

Tuy nhiên để sửa “ngọng” cho trẻ không riêng gì có để ý quan tâm đến hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập khác trong này, trẻ luôn nên phải có sự quan tâm của cô.

Hoạt động ở mọi lúc mọi nơi

Trong hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoài trời khi quan sát những sự vật hiện tượng kỳ lạ xung quanh, trẻ có những cảm nhận rất tự nhiên về điểm lưu ý, sắc tố của yếu tố vật hiện tượng kỳ lạ (cái lá này màu nâu, hoặc nụ hoa này chưa nở…) trẻ nói những nhận xét và cảm nhận của tớ. Thông qua sự thể hiện ngôn từ này tôi sửa ngay cho trẻ nếu trẻ nói chưa đúng.

Hoặc tiếp xúc Một trong những cháu với nhau, khi trẻ gọi tên bạn hay rỉ tai với bạn tôi để ý quan tâm lắng nghe trẻ nói, nếu sai tôi yêu cầu trẻ nhắc lại câu trẻ vừa nói và chậm rãi nói lại từng từ, khuyến khích trẻ nói theo.

Càng thân thiện với trẻ thì việc luyện phát âm cho trẻ càng thuận tiện hơn, ngay trong giờ đón trẻ hay trả trẻ tôi thường tổ chức triển khai chơi trò chơi dân gian có lời như: Nhảy lò cò, nu na nu nống, thả đỉa ba ba, kiếm chúa na… trong thời hạn ngắn Một trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tôi thường dạy trẻ đọc một số trong những bài ca dao, đồng giao hoặc một số trong những bài thơ do tôi sưu tầm và sáng tác có chứa phụ âm L – N.

Kết phù thích hợp với phụ huynh sửa lỗi cho trẻ

Từ Đầu năm học tôi đã có kế hoạch cùng bàn luận và thảo luận với phụ huynh nêu ra cách đọc một số trong những chữ khó, nhất là chữ L – N để phụ huynh tóm gọn được, từ đó tạo Đk rèn luyện phát âm cho trẻ khi ở trong nhà. Với một số trong những trẻ những biệt về phát âm, tôi gặp trực tiếp phụ huynh trao đổi và động viên họ nên mua  những quyển truyện tranh trong có lời đối thoại nhiều phụ âm L – N và dành thời hạn đọc, kể cho trẻ nghe, dạy trẻ kể lại chuyện. Động viên phụ hynh mua những băng, đĩa hát của nhà văn hóa truyền thống thiếu nhi Tp Hà Nội Thủ Đô hay của Vụ giáo dục Mầm non cho trẻ nghe và hát theo. Ngoài ra tôi còn nhắc nhở phụ huynh thường xuyên để ý quan tâm tới lời nói, cách phát âm của mọi người trong mái ấm gia đình , lý giải cho phụ huynh hiểu chính lời nói của người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình là môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên giáo dục trẻ khi ở trong nhà. Như vậy việc phối hợp giữa mái ấm gia đình và nhà trường đều tạo môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên phát âm chuẩn mực giúp trẻ ngấm dần một cách tự nhiên khi đọc phát âm đúng phụ âm L – N.

Biện pháp 4: Khuyến khích trẻ tự phát hiện và sửa lỗi phát âm lẫn nhau:

Để hình thành thói quen này,tôi luôn thân thiện, tiếp xúc với trẻ, yêu cầu trẻ để ý quan tâm lắng nghe, phát hiện chính bản thân mình và những bạn, tôi kịp thời động viên những những cháu có ý thức phát âm đúng, đồng thời khuyến khích những cháu phát hiện lỗi phát âm của những bạn khác, nhắc nhở bạn sửa ngay.

Ví dụ: Cho trẻ đọc bài thơ “Giữa vòng gió thơm” có câu

“Này chú gà nâu…

Này chị vịt bầu…”

Khi phát hiện có một số trong những trẻ đọc sai phụ âm L – N tôi yêu cầu trẻ đọc lại và hỏi trẻ đọc như vậy đã đúng chưa. Tại sao chưa đúng? Đọc ra làm sao là đúng? Tôi cho trẻ đọc chuẩn đọc lại và cho những bạn nhận xét cách phát âm của bạn mình. Với nhiều lần làm như vậy tôi đã hỗ trợ trẻ hoàn toàn có thể tự phát hiện lỗi phát âm của tớ và những bạn trong lớp.

Qua thuở nào gian thực thi và theo dõi tôi nhận thấy những giải pháp trên rất có hiệu suất cao, học viên lớp tôi có chuyển biến rõ rệt, đặc biệt quan trọng số cháu đã phát âm chuẩn và biết pháp hiện những bạn torng lớp pháp âm chưa đúng tăng thêm. Qua khảo sát kết quả đạt được như sau: (xem bảng thống kết qua khảo sát).

Kết quả khảo sátNội dungTrước khi thực thi những biện phápSau khi thực thi những biện phápSo sánhSố trẻTỉ lệSố trẻTỉ lệSố trẻ phát âm nhầm lẫn 2 phụ âm L – N5/3514,29%2/355,72%Giảm 8,57%Số trẻ phát âm sai phụ âm N6/35/17,14%3/358,57%Giảm 8,57%Số trẻ phát âm sai phụ âm L20/3557,14%3/358,57%Giảm 48,57%Số trẻ phát âm đúng 2 phụ âm L – N4/3511,43%27/3577,14%Giảm 65,71%

Bài học kinh nghiệm tay nghề

1. Cô giáo luôn có ý thức rèn luyện, thường xuyên tìm hiểu thêm những tài liệu chuyên sau, những giáo trình “ngôn từ tiếng Việt” luôn chú trọng tới lời nói khi tiếp xúc với trẻ, với mọi người, ở mọi lúc mọi nơi.

2. Cô giáo phải thân thiện với trẻ, tóm gọn được điểm lưu ý tâm sinh lý của trẻ, quan tâm chú trọng tới lời nói của trẻ trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt cũng như khi tiếp xúc với bạn, với cô và với mọi người đèn rèn luyện uốn nắm trẻ kịp thời.

3. Cô linh hoạt sáng tạo và biết tận dụng mọi thời cơ tìm ra những giải pháp hữu hiệu nhất để sửa ngọng cho trẻ, giúp trẻ dễ nhớ.

4. Biết phối hợp ngặt nghèo với phụ huynh, tuyên truyền vận động phụ huynh tham gia rèn luyện cách phát âm cho trẻ có kết quả tốt.

Gửi bởi Hà Vũ in Giáo án mần nin thiếu nhi lớp 5 tuổi
Tags: Giáo án điện tử mần nin thiếu nhi, giáo án mần nin thiếu nhi lớp lá, giáo án mần nin thiếu nhi mới, giáo án mần nin thiếu nhi môn toán, giáo án violet

Reply
0
0
Chia sẻ

Clip Xây dựng bài tập luyện phát âm cho trẻ 4 5 tuổi ?

You vừa tìm hiểu thêm Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Review Xây dựng bài tập luyện phát âm cho trẻ 4 5 tuổi tiên tiến và phát triển nhất

Share Link Tải Xây dựng bài tập luyện phát âm cho trẻ 4 5 tuổi miễn phí

Hero đang tìm một số trong những Chia Sẻ Link Down Xây dựng bài tập luyện phát âm cho trẻ 4 5 tuổi Free.

Thảo Luận vướng mắc về Xây dựng bài tập luyện phát âm cho trẻ 4 5 tuổi

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Xây dựng bài tập luyện phát âm cho trẻ 4 5 tuổi vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha
#Xây #dựng #bài #tập #luyện #phát #âm #cho #trẻ #tuổi